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这首好像应是渔歌,所以那人应是打鱼的渔人。学****2)诗人。诗人为这美丽的山水所陶醉,他觉得这斜风细雨也是一种美,所以留恋不归。3、了解作者:,升华。板教书学设反计思:..教学23*《麦哨》内容这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收教材的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、分析纯朴、可爱的形象,全文洋溢着浓郁的生活情趣。1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。教学2、有感情地朗读课文,感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。目标3、体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法。教学教学重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,有感情地朗读课文。重难点教学难点:体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法。教学教学准备:课件准备教与学活动设计意图修改一、,创设情景。园风光的美好2、观察课文图片,看看课文描写的是什么地方,什么季节的什么情景??认真读一读课文吧!二、初读课文,整体感知1、读准字音,读通句子。2、个别读文,注意纠错。三、细读课文,品味语言1、课文中描写的小村生活是怎么样的,你从中能整体感悟,感受感受到什么?作者语言的优美。2、默读课文,画出自己喜欢的部分,试着有感情的读一读;3、小组内交流;4、全班交流,随机指导朗读:品味语言时读,多读,,蒙上了一层晶莹的细诵。汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。b、金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!:..、看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?你从中能感受到什么?引导学生感受四、,。乐、无拘无束;。感受作者语言五、扩展阅读的优美。阅读选读课文中的《可爱的草塘》。板教书学设反计思教学《语文园地》、想象能力、表达能力,并培养学生认真听的****惯,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清楚。2..写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象当时的情景,想教学象要丰富合理。培养学生写作的良好****惯。。,了解成语的含义,并能试着运用。,了解战争带来的危害,同时,通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。教学口语交际****作练****重难点教学收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。准备教与学活动设计意图修改第一课时我的发现日积月累教学目标:复****本单元的词语;通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。教学过程:一、复****词语1、认读词语盘点中的词语。2、听写词语。3、同学们,在学****完这组课文后,你们一定有很多新的发现,试着说—说。二、我的发现今天,我们一起来读几个句子,看你有什么发引导学生发现现。句子的特点,体:..、读一读,注意加点的部分。会拟人修辞方法在描写动植2、看一看,你发现了什么?(把物当作人来写)物的特点时所3、组内交流。起的作用。4、换一换,将加点部分换成意思相同或相近的词语,再读——读,你又会发现什么?(如:第一句中“舞蹈”换成“摆动”)5、试——试,说一个或几个这样的句子。三、日积月累使学生进一步1、自由朗读,读准字音。感受乡村田园2、同桌互读,体会诗意。生活的美好,培3、背诵诗句。回忆全诗,尝试背诵。养学生的审美4、拓展延伸,搜集整理。情趣和积累古(将你了解的描写景物的其他诗句背给大家典诗词的兴趣。听)第二课时口语交际教学目标:通过综合性学****激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达能力。教学过程:一、导入在综合性学****活动中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。这节课让我们一起来交流交流学****的收获。二、学生交流1、小组交流,互说互评:对综合性学****说说对田园风光的感受、体验。边说边展示自中观察田园风己课外学****的成果,如:搜集的图片、文字或自己的光、了解作物生感受、有关农村生活的人、事或故事等等。长、调查生活变化、感受田园美②谈谈活动过程中的见闻或趣事。景、体验乡村生评价要求:说话是否完整,收集的图片、文字与活、搜集资料信自己所说的内容是否符合。息等项训练成2、代表交流,师生共评果的一次综合3、评一评谁的收获大,感受深。地展示与交流。第三、四课时(指导****作)教学目标:通过综合性学****激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达和书面表达的能力。教学教程:一、谈话导入本次****作是在口语交际的基础上,把你最想写的内容写下来。可以写自己经历的,也可以写听到的、:..受或体会。二、指导1、写景①回顾本单元课文,说说本单元课文都抓住了乡村生活的什么进行描写。②学生交流③指点:要抓住乡村自己最有特色的景物,可以指导学生把自与城镇的景物进行比较,以突出乡村生活的特点。写己想写的内容景要有条理,有顺序。写下来。2、写人①问:所选择的描写对象是淳朴的乡下人,描写的时候该注意什么?②学生交流③指点:要抓住乡下人的外貌、干活等有特色的地方进行描写。3、写法指导A、读一读:课堂上整理的好词佳句。B、想一想:作者是怎样运用这些词句的。提示学生有意C、写一写:你感受最深的内容。识运用自己在D、用一用:本组课文作者抓住生活中最平凡的本单元积累的优美词句,完成事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。知识向能力的三、学生写,教师巡视。转化第五、六课时****作讲评一、范文赏析:讨论交流:本文的成功之处在哪里?二、读自己的文章。你觉得你在叙述与议论这两方面有没有做好?对所表达的两个点,你有没有写具体?三、修改自己的作文。四、展示台:将自己的****作展示在“学****园地”中,请同学们观看、评议。反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。板教书学设反计思:..学****方法分享:5个高效学****方法与技巧1、养成预****好****惯2、听课要跟上老师节奏:问题,本来被动的听课变成了一种积极、互动的活动,双向交流有利于知识的吸收。上课时多问几个“为什么”,用主动的辩证思维去学****是很有用处的,下课后也要反思自己的问题。3、有计划复****知识:“三遍复****法”:每天晚上做作业后复****当天的东西;周末复****这周学过的东西;考前安排较多时间复****自己比较差的科目。“目录——内容——联想——目录”四部曲复****法。4、善于总结归纳:归纳包括两个方面:一是课堂归纳,二是错题归纳。归纳时可按章节和知识块进行,每一科都有专门用来归纳的笔记本。对于语文,主要归纳诗词名句、成语俗语、文言实词、虚词、病句类型、作文写法等。数理化可归纳出整个知识结构图,记清楚所学公式。英语可以按照语法分、单词等问题分类。5、学会灵活记忆方法:把记忆的时间定在晚上,并且要在独自不受干扰的情况下。最好是睡前把背过的东西再回忆一遍,因为睡眠时没有新的信息输入大脑,刚刚记忆的东西就能不受干扰了。