1 / 12
文档名称:

2022初中美术《第三单元 动漫艺术 第1课 形式和内容丰富的动漫》教学设计.pdf

格式:pdf   大小:544KB   页数:12页
下载后只包含 1 个 PDF 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2022初中美术《第三单元 动漫艺术 第1课 形式和内容丰富的动漫》教学设计.pdf

上传人:青山代下 2024/5/21 文件大小:544 KB

下载得到文件列表

2022初中美术《第三单元 动漫艺术 第1课 形式和内容丰富的动漫》教学设计.pdf

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2022初中美术《第三单元 动漫艺术 第1课 形式和内容丰富的动漫》教学设计 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【12】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2022初中美术《第三单元 动漫艺术 第1课 形式和内容丰富的动漫》教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..第三单元动漫艺术学****内容第1课形式和内容丰富的动漫知识与能力:欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。过程与方法:如何将素材的表现点提炼整理出来,如何对物象的特教学目标征进行夸张变形。情感态度价值观:通过学****启迪学生思考,激发学生的创作思维。教学重点掌握动漫的创作手法和表现形式。教学难点动漫的多种艺术表现形式。教具准备课本、多媒体课件课时安排2课时教学设计与教学过程二次备课学法指导第一课时一、导入教师课件展示漫画作品。1、教师提问:大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢?学生回答:漫画2、教师提问:我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品,在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧,你们都喜欢看什么漫画?学生回答:《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。3、教师提问:看了这些漫画,你们谁能说下漫画有什么特点呢?学生回答:形象有趣,夸张,幽默,讽刺等。二、讲授新课1、让学生通过欣赏漫画作品,了解漫画基本常识,明白漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方:..法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法,讽刺、批评或歌颂某些人和事,具有较强的社会性。2、漫画特点:有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。3、教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性,那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。给出漫画分类:根据表现形式来分:(课件展示漫画作品)(1)幽默漫画:是一种含笑的劝说,使人在轻松的微笑中,否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。(2)讽刺漫画:通过对丑的直接否定,达到对美的间接肯定,创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题,小到生活琐事。(3)肖像漫画:用夸张手法,描绘人物形象。教师总结:肖像漫画在强调抓住人物特征的同时,还要将这些特征夸大。就是要“合理夸大”这些特征,而不能“无理扭曲”。三、课堂小结本节课我们学****了动漫的几种表现形式,下节课将继续感受动漫的魅力。:..教学后记(反思):学****内容第1课形式和内容丰富的动漫知识与能力:欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。过程与方法:如何将素材的表现点提炼整理出来,如何对物象的特教学目标征进行夸张变形。情感态度价值观:通过学****启迪学生思考,激发学生的创作思维。教学重点掌握动漫的创作手法和表现形式。教学难点动漫的多种艺术表现形式。教具准备课本、多媒体课件课时安排2课时教学设计与教学过程二次备课学法指导:..第二课时一、回顾上节课所学的内容动漫根据表现形式来分:1、幽默漫画2、讽刺漫画3、肖像漫画二、继续学****新知1、从篇幅分类(课件展示漫画作品)(1)独幅漫画(2)连环漫画(3)长篇连环漫画2、教师动画展示漫画作品,请同学辨别其种类,并讨论漫画的作用。学生讨论完毕后教师总结漫画的作用。通过生动有趣的漫画形象,带给人们快乐的同时,可以将生活中的现象反映出来,引起大家的关注,可以起到提醒和警示的作用。3、张开想象翅膀,完善创作构思。教师向学生提供几种构思方法,夸张、比喻、对比、集中、矛盾等。诱导学生开阔思路产生发散思维,激发他们的表现欲望,去完成漫画创作。通过联想,就觉得有许多内容可画,就可以想出别出心裁的点子,往往谁想的丰富,谁就能画出不一般的漫画来。同学之间可以互相讨论,谈自己的联想构思,可以在图画纸上进行草图练****通过这样的思维训练,可以引导他们用发自内心的表达方式作画,得到事半功倍的教学效果。4、教师示范教师当堂画一副漫画,请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤。让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。三、实践练****学生创作先让学生观摩肖像漫画技法示范视频,激发兴趣,而后进行体验创作。四、总结展示展示学生作业,同学互评,既提高学生的归纳总结能力,提高语言表达能力,又能起到提高学生鉴赏能力的作用。教师以恰当的语言和方式评价和激励学生,保护学生的创作积极性,激发学生积极向上的精神。教学后记(反思):学****内容第2课动漫形象设计知识与能力:初步了解动漫造型的方法特点及表现的语言,用夸张、变形、幽默的手法尝试动漫形象的设计。过程与方法:利用各种材料临摹或制作一个自己喜欢的动漫形象,教学目标来表现生活中的各种感受。情感态度价值观:激发学生学****美术的兴趣,帮助学生树立正确健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培养学生丰富的想象力,增添幽默和智慧,丰富他们的精神世界。:..动漫的造型方法及特有的表现语言,创作一个或一组可爱的动漫形教学重点象。尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫想象,积极开发拓展学生教学难点的思维,能利用多种材料,独立进行动漫形象的设计。教具准备课件、卡通图片、优秀学生作品与卡通发展史相关的资料课时安排2课时教学设计与教学过程二次备课学法指导第一课时一、组织教学检查学生用具准备情况,组织听讲情绪。二、引入新课(结合同学们收集的资料,并根据教师所提出的问题进行欣赏、分析、讨论。)提出问题1、同学们都喜欢动漫吧?你还记得吗,你看过的最早的动画片吗?是哪个国家的?知道它的作者吗?(根据同学们的回答做一些简单的解释和回答)2、你们都有最喜欢的动漫形象吗?(请个别同学来回答,并让全班同学积极讨论)3、同学们对各国的动漫艺术的发展历史了解多少呢?(主要由教师来回答)三:讲授新课(一)卡通形象浅谈1、动漫的含义动漫:卡通包括卡通影视片与卡通画,一般也成为动画,意思是连续的画面,本意是指“过分夸张的滑稽图画”。动漫通常指连环漫画或虽以写实手法表现但又吸取动画片的一些特点而变成的连环画。(浅谈一些比较著名的卡通形象和他们的作者)2、艺术特点(1)形象夸张变形:..(2)活泼可爱(3)风趣幽默3、教师利用图片展示中国、美国、日本、韩国卡通艺术发展的概况、代表作品及各国著名的卡通设计大师。(让学生对世界各国的卡通艺术有一个概括地了解。开阔学生的视野,激发学生的创作欲望。引导学生用健康的、审美的眼光欣赏优秀的卡通片。)4、卡通给我们的欢笑和思考(1)介绍优秀的卡通形象,如孙悟空、米老鼠、唐老鸭、阿童木等。(2)通过对优秀卡通形象的讲解融入卡通在我们快节奏生活中的地位和作用。教学后记(反思):学****内容第2课动漫形象设计:..知识与能力:初步了解动漫造型的方法特点及表现的语言,用夸张、变形、幽默的手法尝试动漫形象的设计。过程与方法:利用各种材料临摹或制作一个自己喜欢的动漫形象,教学目标来表现生活中的各种感受。情感态度价值观:激发学生学****美术的兴趣,帮助学生树立正确健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培养学生丰富的想象力,增添幽默和智慧,丰富他们的精神世界。动漫的造型方法及特有的表现语言,创作一个或一组可爱的动漫形教学重点象。尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫想象,积极开发拓展学生教学难点的思维,能利用多种材料,独立进行动漫形象的设计。教具准备课本、卡通图片、优秀学生作品与卡通发展史相关的资料课时安排2课时教学设计与教学过程二次备课学法指导第二课时一、回顾上节课所学知识艺术特点(1)形象夸张变形(2)活泼可爱(3)风趣幽默二、继续学****新知1、从卡通形象中寻找相关的艺术特征(1)简洁夸张的造型手法(2)赋予人的情态特征(3)鲜明而表现主题的色彩2、创作一个或一组可爱的动漫形象(1)确定主题和内容。(2)设计基本图形。(3)设计具有独特鲜明个性的动漫形象。(4)将形象简化为几何形象。(5)完善造型。造型与动态的夸张变形表情的刻画市传递信息的关键重视重要的局部3、色彩设计:..(1)从主题出发的色彩创意。(2)基本写实的色彩创意。(3)大胆而个性化的色彩创意。三、实践练****学生在教师的指导下进行临摹或进行卡通形象的创作。四、课堂总结把所教知识和学生生活实际联系起来,使学生在接受知识的同时,受到美的熏陶,身心得到健康成长。因此在本课教学中,注重学生的参与意识,让他们充分活动起来,提出自己的观点,叫他们体会到学****的乐趣,同时还要注重学生之间的互动,通过观察——分析——讨论——游戏——探究——合作,培养学生的探究精神和合作能力,注重教学内容与生活实际相联系,通过启发引导,学生能过比较深入地挖掘生活中与卡通有关的问题,并能够找到运用卡通画的表现语言以及卡通与情感与生活之间的联系。五、作业布置(练****创作一个或一组自己喜爱的动漫形象教学后记(反思)::..第3课动画作品设计制作知识与能力:通过创设情景,欣赏动画片,从而产生对动画片的探究兴趣。教学目标过程与方法:引导学生积极思考,与同学交流自己的想法,提出自己的看法,创造出自己的小动画。情感态度价值观:培养学生的动手能力和对动画的喜爱。引导学生积极思考,与同学交流自己的想法,提出自己的看法,创教学重点造出自己的小动画,培养学生的动手能力。教学难点让学生学会有选择性的看动画片,合理的安排看动画片的时间。教具准备多媒体课件、动画片片段、自制小动画材料课时安排课时教学设计与教学过程二次备课学法指导:..、播放动画,激发兴趣播放《名侦探柯南》片段。(学生是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片,可以让学生神之以往。教学一开始,播放学生们都熟知和喜爱的动画片段,从贴近学生生活入手,引导学生观察、对比,激发学生学****的强烈愿望。)2、通过对学生进行动画片小问答,了解学生对动画片的熟悉程度,导出问题:动画片是怎样做成的?引出课题——《制作小动画》。二、探寻研究,交流参与教师讲解展示:动画的传统做法是一张一张的画出来的,那怎样使画出来的画“动”起来呢?通过三幅静态图的相互替换使其“动”起来,学生总结:要让绘画“动”起来,就要使用不同内容的图片来不断的替换。教师展示蝴蝶进笼,陀螺上的点变圈时讲解动画片制作原理:视觉暂留。(交流观察进一步激发学生的参与热情,通过交流引出值得研究的有价值的问题。)三、动手制作,创意评比1、根据老师的引导,学生用自己准备的材料进行动画小制作。2、动画小制作后,小组内评出优秀作品,优秀作品创作者向其他小组成员展示优秀作品。3、全班同学为优秀作品投票,评出“最佳创意奖”。四、阅读材料,课堂小结通过三则动画片给学生带来的消极影响,引发学生共鸣,不能模仿动画片中的暴力或不安全的活动、看动画片要有时间限制等。五、调查研究,课后延伸。:..动画片给我们带来的影响。(面向全体学生,注重学生的主动发展,尽量让学生主动的学****参与,培养学生发现问题,搜集整理信息以及表达的能力)教学后记(反思):