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二、教学工作 作为七年四班语文老师我有如下总结: 1、“翻烂词典”:本学期我们更加注重了基础的积累,开展人一本词典,见到生字、生词就翻词典活动。经过一学期的强调、落实,学生对于翻词典不再陌生,养成了翻词典的好****惯。 2、“早读亮起来”:本学期我们在过去一年熟读唐诗宋词的基础上开展了“追溯经典”读书活动,我们本学期读了《论语》《孟子》,早读时间我先翻译,学生翻译,我读,学生读,学生读熟,学生熟读成诵。现在班中学生已经能熟背很多精品儒家xx。下学期我们将继续读这两本精品。 3、“坚持阅读”:本学期从开学第一周开始,我们就坚持每周做一篇经典散文阅读活动,经过长期不懈的努力,现在孩子们已不再是拿过来散文读不懂,而是对xx能够有理解,并有自己的见解。 4、“作文写起来”:作文不是学会的,而是写会的。我认为学生是不可能通过几节作文课就能会写,写好作文的。所以我们坚持一周五天写作文。学生一开始说不会写,这种理由是不成立的,作文没有会不会写,只有写不写。慢慢的,学生由为难,到现在,拿笔就能写,有了长足进步。暂且不论写的好与坏,层次有高低,最起码,全班同学现在都能拿笔就能写。这是作文写好的基础,是全班整体进步的表现。 本学期语文工作还存在很多不足之处,很多的想法还没得到百分百的落实,下学期将继续努力取得更大的进步与成绩。 这就是我的工作总结,请领导同事指导批评。下学期我将更加努力,在教学与班级管理方面都取得更大的成绩。2023年教师个人上半年总结3 时光荏苒,岁月神偷,蓦然回首,一个学期白驹过隙,而这也是我参加工作的第二个半年。走在社会化的道路上,我坚守在幼儿教育的一线实践,希望把大学所学所悟运用到幼儿教育教学实践中。有了第一个学期的摸索,这半年以来,我感觉自己对于一线幼儿教育的认知更加成熟理性,对于自己的工作也是差强人意。我学到了收获了很多,这使我的教育教学更加得心应手。同时,我需要改进提高的地方仍旧很多,这使我时刻保持警醒,精益求精,不断完善自己。 在教育教学方面,能主动把先进的教育理念运用到教学中,认真备课,有效组织课堂,积极参加教研活动。本学期,在多元智能理论指导下,我在备课的过程中,更加注重幼儿多种智能的发展,每周课程尽量包含五大领域。同时,转换评价模式,不以单纯的聪明、可爱来评价幼儿的发展,而是结合多元智能的理念,努力发现幼儿在某一方面的特长和兴趣,在其他领域的发展欠缺。在备课过程中,改变以前以教师为主导的内容模式,更多的考虑幼儿的兴趣和发展需要,幼儿课程止于发展目标的实现和兴趣的满足。随着《3到6岁儿童学****与发展指南》的颁布,幼教界掀起了学****指南的'热潮。在指南中,幼儿五大领域的目标更加明确细化,每个领域的教育建议也非常实用,这对我平时的备课也有很大帮助。本学期,幼儿园还组织了教师公开课和推门课,通过教师间的相互观摩、点评、学****研讨,我学****到了更多组织课堂的技巧,教态也更加亲切自然,教学组织形式也更加多样。此外,幼儿园每周一次的教学研讨活动,也能够帮助我及时发现教育教学中的问题,及时改进。不过,对于教师的成长而言,一学期是远远不够的,我在课堂组织方面,仍然有很多不足,包括如何更多使用儿童化的语言、如何组织音乐课、怎样维持好的课堂纪律抓住幼儿的注意力等等,这些有待在以后提高。 在专业素养方面,儿童观、教育观不断更新,教学组织、专业技能有所欠缺。当今社会是信息社会,也是终身学****的社会,学****成为一种信仰。基于这一点,教育局和幼儿园组织了多种形式的学****培训机会,包括高校研究学前教育的资深教授、专家,幼儿教育的一线优秀教师,每一次的培训都是一次头脑风暴,能让我在短期内及时更新自己的观念,并把一些好的教学建议运用到教学中来。尤其是情景阅读的培训,让我对绘本教学的形式和内容的筛选更加合理。不过,对于一些专业技能,是我的弱势,尤其是音乐技能。为此,我常常担心自己班级的幼儿音乐领域的发展会滞后与同年龄幼儿,我为此感到不安。音乐技能的学****和鉴赏是个长期过程,我希望自己能在以后通过自我学****逐渐掌握这些技能。 在师幼关系方面,我和幼儿形成了亦师亦友的关系,这是我引以为荣的地方。幼儿不会弄虚作假和矫揉造作,你真心付出,就会收获真诚的喜欢。不管是集体教学,区域活动,还是户外活动,我都非常尊重幼儿。集体教学中,我是老师,认真的准备每堂课,让幼儿学到一定的知识,拓展他们的视野。而在户外活动中,我是他们的朋友,和他们一起玩耍游戏,就像一个大哥哥、孩子王,他们会亲切的叫我曹哥。 在家长工作方面,我逐渐取得了家长的信任,和家长的关系融洽,但主动与家长个别交流的次数不多。我和家长的沟通主要是通过班级家长会、家园联系书、家园联系栏、qq网络交流、校讯通,这些沟通主要是班级常规工作、幼儿发展的普遍问题、课程教学的配合等等,而针对每一个幼儿和家长的单独沟通交流还是比较欠缺的。这虽然不是常规工作,但是对于幼儿的发展还是非常重要的,因为每一个幼儿都是单一的有差异的个体,每个幼儿的发展都不一样,只有通过和家长的单独沟通,才能让家长及时了解幼儿在园的表现和发展程度,进而提出有针对性的发展建议和方案。因此,主动的、个性化的和家长沟通,是需要我加强的地方。 在同事关系方面,我自认为关系和谐、友爱。这首先依赖于幼儿园的整体文化和环境。思园长提出的“真、爱”教育理念,使幼儿园教师围绕这一理念形成了团结、向上、健康的园所文化,这一文化映射在同事关系上,就形成了互帮互助、团结友爱的氛围。其次,依赖于幼儿园丰富多彩的教职工活动。包括三八读书分享会、响沙湾沙漠游、九成宫野炊、七一红歌赛、国际马拉松比赛、教职工游泳等等,教职工之间的快乐分享,增强了教职工之间的信任和凝聚力。再次,好的同事关系依赖于双方的主动付出。作为单位少有的男教师,我尽自己所能关系、帮助同事,尤其是一些体力活,主动帮同事分担,每天的问寒问暖也是必不可少,通过这些,我希望成为彼此的真心朋友,共同的幼儿的发展、单位发展出谋划策。