文档介绍：《教师的幸福人生与专业成长》读书体会
在假期中拜读了肖川主编的《教师的幸福人生与专业成长》一书,感触颇深,下面结合我的工作实践和自己的体会浅谈自己对实现教师幸福人生的认识:
一、教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念,是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术,是一种幸福;有自己的教育理想和信念,是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上,教师的幸福盛在学生满意的答卷上,教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福,教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福,满天下的桃李打来的电话是教师的幸福
二、教师的专业成长即教师的专业发展。陶行知说过:
我们做教师的人,必须天天学****天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。
教师对学生实施教育的过程也是教师的专业不断成长的过程。教师在整个职业生涯中,通过专业训练、获得教育理论知识和专业技能,能够专业自主,逐步提高自身的职业道德和执教素质,成为一个教育专业工作者的发展过程。教师应该在自己的专业发过程中积极创造幸福和享受幸福。
三、阅读补充能量。教师作为最应该阅读的职业群体,有许多人放弃了阅读,有不少人靠几本教参在课堂上打拼,有些教师顶多不过读几本流行杂志,更不用说教育学和心理学了。一个不读书的教师,很难相信他是一个能够读懂学生内心世界的教师,这种精神的荒漠化导
致的是教育的贫瘠,日趋依靠规训、惩戒或者利诱来维持教学,这会使大批学生在离开校园的时候精神相当贫瘠。四、让爱围绕自己从事教育事业,没有一片爱心是不可能成功的。世界上没有无缘无故的爱,对于职业也是如此。如果没有新课程的实施,或许我态度的转变