文档介绍：2009---2010年度第一学期
德育工作总结
我校始终秉承“善待教师,让每一位教师都获得成功;关爱学生,让每一位学生都得到发展。尊重家长,让每一位家长都感到放心”的办学理念,按照“德育为首,育人为本,贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的工作原则,以德育队伍建设、传统美德教育和学生日常行为规范教育为重点,以文明行为习惯和养成教育为切入点,以开拓创新的实践精神,规范化、分重点、创造性地努力践行学校德育工作的总目标——加强学生良好行为习惯的养成教育,建设优良校风;构建“文化校园”的德育教育特色;加强德育队伍建设,培养骨干班主任和青年班主任、培养学生良好的思想道德品质;做好后进生的帮教转化工作,杜绝违法犯罪;做好宿舍管理,创建“我的宿舍我的家”的宿舍文化,顺利完成了年度德育工作目标,使2007年成为学校德育丰收的一年。
一、加强管理培训,班主任队伍素质稳步提高
班主任是学校德育管理的核心力量,班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质,为此德育处在指导的同时加强了管理与监督,做了大量的工作:
(1)定期召开班主任例会
每周定期召开班主任的工作例会,及时总结一周以来班主任工作中的成绩,分析并解决阶段工作中存在的问题;布置下一周的任务和工作要求;指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术,尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。
(2)按时检查班会课
班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地,充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此,德育处每周配合专项活动,指导班会课教育方向;巡视检查班会课,并做好情况记载,督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动,杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。
(3)加强班主任培训
近年来,我校引进了较多的青年教师,其中有不少是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。为了使青年教师尽快胜任班主任工作,我们继续实施并完善了“副班主任制度”。要求副班主任积极参与班级管理,学习班级管理的工作方法和处理班级事务的艺术;其次,德育处研究、精选有关班主任工作技能的好文章,印发给老师们学习,并要求结合班主任工作,写学习心得体会。再次,组织了主题班会公开课,收到了良好的效果。
(4)完善考核机制,提高班主任待遇
为进一步增强广大班主任老师的责任感,提高工作热情,德育处不断完善班主任考核机制。同时,学校也努力向政府争取提高班主任的待遇。
二、开展道德实践活动,教育实效大大增强
思想道德建设是德育教育的重头戏,学校把文明行为习惯的养成教育、安全、纪律、法制教育和心理健康教育始终贯穿于学校德育工作和常规管理全过程。
(1)开展了丰富的“主题教育周”系列活动。精心设计好每一个“主题教育周”活动,如“文明礼貌周”、“健康生活方式周”、“安全教育周”、“学习十七大”等,利用升旗仪式、班会课、团队等一切可以利用来的机会,开展丰富多样的活动,使教育更贴近学生,不流于空洞的说教,如“向野蛮告别”宣誓和签名活动,“健康生活方式”班会公开课,交通安全知识展览……全面提高了学生的思想素质、道德水平,培养了良好的习惯。
(2)规范了升旗仪式和两操。精心准备每一期的“国旗下讲话”,如“文明礼貌周动员讲话”、“从小事做起,向大目标走去”、“安全教育”、“迎评市一级学校动员讲话
”、“小事精神”、“再接再厉”等,并让教师和优秀学生代表参与其中,在师生们中引起了强烈的反响。
通过这些道德实践活动,提高道德素质,既突出了思想文化的内涵,承载了道德要求,又能满足学生的兴趣爱好,使学生在自觉参与活动中得到了思想情感的熏陶,精神生活得以充实,道德境界得到升华。在市一级学校评比中,学生良好的文明礼貌行为受到了督导组的一致好评。
三、抓实德育常规管理,育人环境逐步优化
(1)强化了班级常规管理
为了保持校园环境的整洁优美,保持校园文化的先进性,我们把工作的重点放在了德育常规管理之上,而德育常规管理注重了抓实、创新:
①完善了学校常规管理的章程,使之更切合实际发展。德育处在总结以往工作的基础上,对班主任考核、文明班评比等相关制度做了修订与增补,使学校的管理制度更加细化,也更趋合理性与可操作性。
②坚持了常规检查和专项抽查相结合。学校以“卫生、单车评比”为突破口,以“爱护公物”“仪表仪容”等专项检查为辅助,强化班级常规管理,全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育。由德育处负责指导督促,团委、学生会检查小组每天负责检查,每星期一汇总并公布检查结果。另外德育处不定期进行专项抽查,一旦发现存在的问题都及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作,各班班容班貌得到了美化和净化,学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点。
(2)重视后进生的帮教,进一步完善帮教网络
后进生的帮教