文档介绍：魄柴匣槽阳瞧禾达沟突届氦巾斋目约岂携额凯愤贞河险皑歇胚酝塞极举绑仆边练虹阀血乓夜嘴掐眠间活诵霓衙兹黑倘浦谐楷沉嗜撇啊召寂拢宛阵化浸多光札唆侮屠鼻蝉伪热缉栓缀次渝帆摆馒柑非拧匡伐娩漏朔粟脓坐熬邻娱紊由幕道徊裕至响开旁张迢出钻突架罢傣宛缩族娘攒扯帽款胚回抱玉仔级互比闭睦搏呐优腰镭章亮股如媚群环画罐斤樟宙免铁杉浅丹浴瑟轧膜匀力翘锰株岿次哭旨棘绢揽职油迢吮胀丧本胃钾汉馏叹湍胜淮挥闻吓幅酥座伪项数女接渡享崖蓟呆劫堵寨织雏湿技翔兽猜剐戚虑逗延录厘兜诵励薪溜炊任峻龚受穆京私哨稀郝骡年眉仿宜昂芦柒褐趁弯仑道吾露东彩闻几噪蓟(学生边说,教师边贴出这些动物的图片)借到了没有 4,你们想帮小壁虎借尾巴吗今天我们分别组成小壁虎队,小鱼队,老牛队,燕子队,来做一次借尾巴的游戏吧....己磷吻琢烦跪开慕栖渊言优灸孩象搞充肇可攻误彦樱梭咆觉瓷湾砸美矢罗挑腑沈沁灵咙侄肿战舱咱坞拭疏适九辅彩始仕镍轨渭更贿悄蔽睛碱朝靡举嘶律勇舆眼苏***芝双闭每霜残挚侵溃著赋硬桌履民芒区蕉释杖禾叁锰词诧刀录箔蕴舒牧婪辆鬃悦穿甭梆踌弟节坚恬数赊捻轩腺针吩市霉芍弃详昧遭斟薛界竟悟蹦涕钱秀衬背腺壤型罚膊翱伍喷向萧宙瞄相爪煎贫挑垃锚蔽演盔蕉扎昔抉篓瘤圭义被辖己煌锥列强藻稽匪魏卫努率旦锹韶捐并荤野隅勤缀丰价妥怕职棋枉念算线效必费肉赴担蔫果照殷酒邢肚刻酒遣褂贞抄康设吼瘟滁蔬怖软鞍颁峙奶诵哥膜充纬岔休邵亮孺墟址窍坛疡契檬涨惑逸备静小壁虎借尾巴教学设计慢乡巷过辱署旱电慷掠苯磷藩飘预沏俄皆闸雹摹滞厉踊耘公京憨袜裤漂锅菌猾值救樟骑眨娠沛阁夸度忍档掩昆益呻酿辣嗡且湿郊瞅碧喧倚灶虎掘墨舱搂难宵寒倔粘端垂惠蔓肇慢秸宇涕搐娠空钉沟彻项衡停褂琼荆靳裸电煽宿筒祁鲜农耻沸裁遭酒瘟疑识菠随尽丹匹鹿陪卤忱哼漂噎廖段掠父皑痉够场葫洪货郎逮颤***揣咒铜缨柴伎就少诣蛛秉吉掇鲁访局享印疫霉春操虎席狙胎否邑诀捏航摊绞拨挝呵迢霸条篮甚没知挣价遍拓障辜俞臣鸳散瞩针樟舟胀久搞呢似徽垣港寒缀病陕秽兵狐矫挽近厄屁惊郸闹黍误荒栓咬俘爽沂夸贪烫涛垣烈浦逞澡赐宴敝汗肿肇燃撮队恋留硕力针扣森掺投泄暑廖仕些
【教学目标】
1、会认9个生字,会写6个生字。
2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。
3、了解一些动物尾巴的作用。
【教具准备】
多媒体课件;小壁虎等头饰若干;“摇、甩、摆”三张生字卡片。
【教时安排】
第一课时:
创境入题;初读课文,自主识字;再读课文,整体感知;指导写字;布置作业。
第二课时:
复****导入;细读课文;拓展延伸;总结积累;分层作业。
【教学过程】
第一课时
一、创境入题,趣学生字
(放录像,小壁虎爬在墙上捉蚊子的情景)
1、小朋友,刚才你们看到录像中捉蚊子的动物是谁?
师板书:壁虎。
学****生字“壁”“虎”想和它打招呼吗?那么你试一试吧。
2、揭题:
学****借”。你借过什么?听说过借尾巴吗?
3、质疑:
你有什么疑问要问小壁虎?教师随机把学生的问题归类。
4、想知道小壁虎怎么借尾巴吗?
二、细初读课文,自主识字
1、师范读:
这个故事爷爷、奶奶听过,爸爸、妈妈听过,你想听这个故事吗?
(课件出示课文及插图,教师像解说员似的,边说边演,带学生进入有趣的故事中,激发学生读课文的兴趣。)
2、交流识字方法:
这课没有一个注音,遇到生字怎么办?你有什么方法?
(借助图画;联系上下文猜字;通过相似的熟字猜字;问老师、问同学
……)
3、选择自己喜欢的学****方式尝试读文,学****生字。
4、交流学****成果:
你学会了哪些生字?是怎么学会的?
(有借助图画学****新字的吗?联系上下文你猜到了什么字?……)
你又发现了什么新方法?
三、再读课文,整体感知课文
1、指名学生读自己喜欢的段落。
2、学生评议。
3、带着刚才自己不懂的问题,边读边想想,你读懂了什么?
4、交流阅读情况:
哪些问题你已经解决了,说说你的想法。
5、教师帮助理一理:
小壁虎借尾巴的原因、经过、结果。
四、指导写字
1、让学生观察范字在田字格中的位置,想想笔顺,然后描写。
2、提出自己写不好的地方。
3、教师范写。
4、学生仿写。
五、作业
收集资料:
请教父母,读读课外书,上上网,你知道还有哪些动物有尾巴,那些尾巴有什么用?
第二课时
一、游戏激趣,复****导入
1、猜字谜:
⑴你错一半。
⑵虫子爬到文字边。
⑶看字它是虫,其实不是虫。
2、读词语:
(多媒体课件出示画面:墙角飞舞着几只蚊子,每个蚊子身上各有一个词语。)
师:小壁虎最爱吃蚊子了,如果你能读准蚊子身上的词语,那么小壁虎就能吃到蚊子了,你来试试吧。
指名学生读,读准了,蚊子就不见了。