文档介绍：教与学双边发展以特长学科提兴趣
围绕功能室扩知识面提高教育教学质量
————岔河中心校2009秋季学期教育教学工作计划
新的一年开始,我校的教育教学工作又将开始另一个新的起程。回首过去:有我们应该抛弃的想法,也有值得我们继续开创的理念。只有这样反复的酝酿中,才能更好的搞好我校的教育教学工作,才能让老百姓满意。总结以往工作中的得与失,特拟订我校本期教育教学工作重点“教与学双边发展;以特长学科提兴趣;围绕功能室扩知识面;提高教育教学质量”
一、教与学双边发展
教学中的“四主”原则之一——“教师为主导”,阐明了作为教师在教学中的作用及地位。“导”在于引导、辅导、指导学生养成良好的学习行为习惯。教学中的“四主”原则之一——“学生为主体”,深刻而鲜明的指出了学生在教学中的地位。既然是主体,其他因素就应该为主体服务。因此,我们应该感受到作为教师的服务意识。“教”服务于“学”就要求教师在教育教学过程中充分解放学生,达到课堂灵活开放,为学生提供支持,行成协作提高的良好氛围。学生学习方法信息的掌握、研究、探讨便成为本期我校教研活动研究的重要内容。
在“教”与“学”的这种服务型关系中需要指出的是:教师对学生的关爱及教育的引导。
关爱须我们发自内心,让学生在融洽、和谐、轻松的环境中进行人际与知识的构建。对待学生的“严格”不应该是教师怒火的宣泄,更不是无可奈何的批评与指责。应是引领学生学会严于律己,格守道德的行为趋向。以往教学中所产生的差生的恶性循环值得我们深思。差生的转化工作靠什么?我想不需要靠大量题的训练;不需要靠手把手的教会;不需要对他们的千叮咛万嘱咐,最需要的莫过于是对他们的关爱。让学生发自内心的认识到自己的问题所在。我校的“教师过程管理积分表”中明确指出严禁教师体罚或变相体罚学生。我们教师必须严格遵守这个规定。
学生学等等的因素直接影响教学的优化发展。我们的教学需在学生情感及思想上建立。学生“喜则爱,厌则弃”,因此,教学应在学生情感和思想上下工夫做到了解了学生、激发学生、影响学生,从而达到培养学生的目的。在教育的基础上搞好教学。
二、以特长科提兴趣
学校严格按照标准制定了课表,开齐了课程,开足了课时。多年来我们重主轻“副”,忽视了其他科目的教学,这样,我们得到的成绩与学生得到的知识之间存在着怎样的关系呢?
我们常说:兴趣是学生最好的老师。那么,怎样才能提高学生的学习兴趣呢?我想我们能以特长学科提兴趣,以兴趣培养兴趣。
由于学生受不同家庭、不同成长环境的影响,之间存在个体差异。各个的认识能力、性格特点、兴趣爱好等各不相同。在我们教学的科目中,学生有喜欢这一科的,也有喜欢那一科的。不管是那一门学科,只要他们有兴趣,我们都应该积极的给予肯定及培养其优势发展。再潜移默化中使学生单一科目的学习兴趣转化为学生的整体学习兴趣。从另外一个角度去思考我们不难发觉学生的痛苦。整天的语文数学重复,学生感到单调,他们还会有兴趣吗?教育教学想要像画一样美,令人陶醉。就得用多姿多彩的颜色去描绘。我
们教师就应该上好各个科目。
三、围绕功能室扩知识面
我校现有的图书室、实验室、仪器室、体育器材保管室内都有一定的教学设备设施,对教学都有一定的辅助作用。应充分利用图书室及能力训练课开展好读书活动,拓展学生视野及知识面。学生阅读量必须