3、古诗两首(一).doc

文档介绍：授课时间: 月日星期课型本学期第课时
教学内容
3、古诗两首(一)
教学目标
知识
与技能
1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词
过程
与方法
朗读、体会和背诵《山行》
情感、
态度、
价值观
体会诗人对秋天美景的热爱
教学重、难点
重点
学会本课生字, 有感情的朗读课文.
难点
理解由生字组成的词,能感悟想象诗中所描写的景色。
师生活动
(二次备课)
一、导入新课:
今天我们学****古诗两首》,这两首诗多是唐代著名诗人写的。
二、学****第一首古诗《山行》
⒈板书课题。
⒉介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的,他写的七言绝句,意境清新,最为后人传颂。
⒊解题。
“山行”就是在山上行走。
过渡:诗人在山上行走时,看到了什么景色呢?、
学生自学课文。
⒈轻声读课文,读对字音。画出生字。
三、检查自学效果
⒈认读生字“径”“飘”
⒉读这两个字,应注意什么?
学生再读课文,边读边想:这是什么季节,作者在山路上看到了什么景色
指名读课文。
四、理解诗句。
⒈讲读第一句:理解“远山”“石径”“斜”
为什么称为“寒山”?
用自己的话说说第一行诗的意思
看图,说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着,往远处看到了什么?
。
理解”白云生处”。
师生活动
(二次备课)
说说第二行诗的意思。
学生把一二句话的意思连起来说说。
⒊读第三行诗。
理解“坐”“爱”
诗人为什么要停下来不走呢?
看图。诗人眼前看到的是什么?
谁能用自己的话说说第三句话的意思。
⒋读第四行诗。
理解“霜叶”“红于”
红叶比什么还红?
说说第四句话的意思。再把三、四句连起来说说它的意思。
(比春天的花儿还红)
六、指导朗读,背诵这首诗。
七、作业:
用自己的话说说这首诗的意思。
板书设计
3、古诗两首
《山行》
唐杜牧

教后反思