文档介绍：成语的误用
类型及应对策略
学****目标
1、了解成语误用的类型;
2、学会辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义和感情色彩;
3、能判断成语使用的正误,正确解答成语题。
【考试题型】
成语的考查,一般是以选择题的形式出现,一般为成语意义误用的选择与辨析。
例1:我们就是要虚张声势,把大家的学<br****热情鼓起来。
讲解:使用成语时,必须辨明色彩,否
则就会误用。“虚张声势”是假装强大的意
思,也多含贬义,用此处色彩不当。
注意:有时在某种特定的语言环境里,为了表
达的需要,传达出特殊的表达效果,可以“贬词褒
用”、“褒词贬用”。
如:我们用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们。
考题探究
例2:全厂涌现出四个先进集体,一百
多个先进个人,可歌可泣的事迹不胜枚举。
讲解:有些成语词义较重,有些成语词
义较轻。特定的语境要选用轻重相配的成语
否则会大词小用或小词大用。
此处“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非
常感动,用在此处显得大词小用。(轻重不
分)
例3:经过大家的努力,我们终于登峰
造极,在山顶欣赏到了美好的景色。
讲解:成语的意义具有整体性,如果在
使用时,只断取成语中个别词的意义,特
定的形容对象,就会导致成语意义与句子语
义相悖。
此句中“登峰造极”是比喻达到了顶峰,
这里显然是不明词义,把整个成语就看成了
登上了山峰的意思。
讲解:有些成语有特定的形容对象,如
果把握不准,就会造成运用错误或令人难以
理解。
“栩栩如生”一般形容艺术,包括文学所
塑造的形象,很逼真,而桂林山水是自然景
物,显然对象用错了。
例4:桂林的山水真是神奇秀丽,青青
的山,绿绿的水,栩栩如生。
1.“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢,不用于受恩惠者本人。 2.  “相濡以沫”用于患难中,不用于平时。 3.“炙手可热”用于人有权势,而不用于物。 4.“崭露头角”多指青少年。 5 .“萍水相逢”用于陌生人初次见面。 6.“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富。7.“文不加点”形容文思敏捷,写作技巧纯熟。 8.“洛阳纸贵”比喻著作风行一时。
  9. “慷慨解囊”用于帮助别人。
积累
例5:我的成功经验,最重要的一条就
是做到海纳百川,虚怀若谷。
讲解:有些成语是谦词,只能对己;有
些成语是敬词,只能对人。如果辨别不准,就会谦敬错位。
“虚怀若谷”形容非常谦虚,能容纳别
人意见,是敬词,只能对人,不能对己。
例6:看到他这种滑稽的表演,坐身
旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起
来。
讲解:由于不能兼顾成语和整个句子的
意思,运用时容易造成重复或前后矛盾。
“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思,而
句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊不禁”的意思
一样,因而造成重复。