文档介绍：《漫画联想》说课稿
灵宝市第一初级中学
段晓梅
《漫画联想》说课稿
灵宝市第一初级中学段晓梅
我说课的内容是河北版八年级上册美术教材第二课《漫画联想》。下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程和板书设计这五个方面加以说明。
一、教材分析:
根据美术学****活动方式的划分,《漫画联想》一课属于“造型表现”学****领域。本课是在学****了泥塑的基础上所设置的图案课程,在整体知识结构中起着承上启下的作用。通过本课的学****不仅能让学生了解夸张的有关知识,而且能使学生把课本知识与实际生活联系起来。
根据教材的编排意图和学生实际,我制订了本课的教学目标与教学重难点:
教学目标:
1、知识目标:通过欣赏和介绍,让学生了解有关艺术造型的知识。
2、技能目标:(1)让学生通过对漫画的学****理解、体验和创作,初步掌握漫画的基本表现手法。(2)通过学****培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
3、情感目标:通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的审美情操,幽默的生活情趣和创新精神。
教学重点:把漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和应用:
教学难点:用夸张、变形的手法画出人物的特征。
教学方法:讲授法,演示法,归纳法。
教学准备:课件、橡皮泥、油画棒。
本课教学时数为一课时
二、教学方法:
教师作为教学过程的主导者,根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学****兴趣,而且能使教学达到事半功倍的效果。为顺利实现教学目标,在教学中我采用了以情境激励法为主的教学方法和多媒体教学手段,做法如下:
1、情境激励法:
在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多,而且有一些是比较枯燥的概念知识,对于这类知识的学****学生往往不感兴趣,甚至厌倦。针对这种情况,我以图片展示导入,把本课的知识点设计成“欣赏关”、“归纳关”、与“应用关”,组织学生以小组为单位,比较自己的作品,并把这一情境贯穿于整堂课,把课堂变与实际生活和实践运用。通过这种教学审计,把枯燥无味的说教变成了紧张刺激的比赛,学生在玩乐中整体感知了知识点,在不知不觉中愉快的完成了学****过程,同时留下了非常深刻的印象。
2、多媒体教学手段:
随着科技的发展,运用多媒体课件进行教学已是十分普遍的现象。《课标》中也指出:“教师应尽可能尝试计算机和网络教学”。根据本课的教学内容我制作了一个多媒体课件来配合教学,充分利用了多媒体课件的优势,给学生以视觉、听觉等多方面的感受,在各教学环节中不断刺激学生的兴奋点,充分调动学生的积极性与注意力,使学生对学****内容从感性认识上升到理性认识,使每个学生都能积极地参加到教学活动中来。使教学真正做到面向全体。
三、学法指导:
我国著名教育家叶圣陶曾说过:“教师教任何功课,‘讲’都是为了达到用不着‘讲’,‘教’都是为了达到用不着‘教’。”叶圣陶的这一句话一针见血的指出了教师的重要任务“不仅要让学生通过学****掌握知识,更重要的是要让学生掌握学****的方法”。因此,对于学生的学法指导在教学中显得尤其重要,我的做法是:
1、引导合作探究:
本课的教学难点是:如何让学生夸张的手法在美术创作种的应用,在教学这一环节时,我先运用课件出示了几幅名人的漫画作品,让学生以小组为单位进行讨论两个问题
(1)、这几幅画用什么共同的