文档介绍：千里之行始于足下
道北小学杭维贞
著名教育家叶圣陶先生说过:"教育往简单说,就是养成良好的习惯……"。
多年的班主任工作经历,让我深刻地体会到:小学段阶是孩子形成良好习惯的关键时期。习惯养成不仅影响学习成绩,更会影响孩子将来的人生发展。因此,培养学生良好的行为习惯便成为我班主任工作的重中之重。
低年级的班主任是一个复合型角色,当孩子们需要关心爱护时,你就是一位慈母,要给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,你又是一位严师,要严肃地指出他的不足,并帮助改正。在孩子成长的路上,你不但要扮演慈母、严师的角色,更为重要的是成为学生良好习惯的引路人。因此班主任工作注定是一项既艰巨又辛苦的工作。下面我就谈谈我在班级管理中培养学生行为习惯的做法和体会。
一、表扬激励先行
人们常说:好孩子是夸出来的。要我说:好习惯也是夸出来的。刚接手这个班时,李文瀚这个孩子特别让我头疼,除了好动还特别爱说话,老师在前边上课,他不是一个人从座位上下来跑到后边黑板去玩,就是在座位上找不见人,再一看,原来钻到桌子底下自己玩去了。我想了很多办法来改变他这种不良习惯,先找他谈心,他依然我行我素,接着又找一个能干的孩子当他的同桌时时监督提醒他,但效果还是不明显。后来,我又想到给他周围安排一些不爱说话的孩子,可所做的一切都不奏效。在一次课间时,我无意中发现李文瀚把同学掉到地上的东西主动捡起来,我就悄悄地走到他跟前,为他竖起大拇指,那一刻,我发现他的眼中露出了一丝罕见的喜悦。接下来的那节课他听得特别认真,脸上不时流露出自信的笑容。我惊异的发现,仅仅是竖起大拇指的这一个小小的举动,却让这个孩子,充满了阳光般的灿烂。从那以后,我就留心他平时在课堂上的表现,只要有那么短短的几分钟他能安静听讲,我就悄悄地为他竖起大拇指。课后我和他悄悄约定,只要他表现好,就可以得到老师竖起大拇指的赞扬。慢慢地,他从开始的几分钟到十几分钟,再从十几分钟到几十分钟,再到整整的一节课,我看在眼里,喜在心头。后来,在一次名为
“我们的秘密”主题班会中,我抓住时机把李文瀚的转变告诉全班学生,并让他们猜猜这是谁,当大家得知这么巨大的转变居然发生在李文瀚身上,同学们先是惊讶,而后又是羡慕,提出都想得到我为他们竖起的大拇指。我答应了孩子们的请求。一个竖起大拇指的小小举动,就可以让全班孩子们意志昂扬、信心倍增,也让我和孩子们的心紧紧融合在一起。
一抹绿色可以让春天生机盎然,一丝阳光可以温暖整个冬天。相信,老师一个信任的眼神,一个激励的动作,都可以让一个自卑的孩子重拾信心。孩子们的良好习惯就在这一个眼神,一个动作中慢慢地培养起来。
二、强化训练跟进
习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程,不是一朝一夕就能养成的,这需要班主任坚持不懈地训练,要抓住时机从点滴做起,只有长期、反复、不断强化,加深烙印,习惯成自然来促进,学生才能从小养成良好的习惯。
古希腊的教育家、哲学家苏格拉底在开学的第一天对他的学生们说:“今天我们只做一件事,每个人尽量把手臂往前甩,然后再往后甩。”说着,他做了一遍示范。“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?”学生都笑了,这么简单的事,谁做不到呢?可是一年以后,当苏格拉底再次问这个问题时,他的学生中却只有一个人坚持了下来,那就是后来成为著名哲学家的柏拉图。从中可以看出,只有那些把简单