文档介绍：我的快乐体育教学对学生的影响论文
摘要快乐体育教学是在新课改的形式下提出来的,是学生学为主,教师教为辅,引发学生的创造性、主动性和积极性,是素质教育的理想模式。通过对快乐体育含义和目的的阐述,对学生进行问卷调查和用快乐摘要快乐体育教学是在新课改的形式下提出来的,是学生学为主,教师教为辅,引发学生的创造性、主动性和积极性,是素质教育的理想模式。通过对快乐体育含义和目的的阐述,对学生进行问卷调查和用快乐体育与传统体育双班教学的结果进行比较,并对快乐体育教学对学生发展的各个方面的影响进行分析研究,提出相关意见和建议。
关键词快乐体育教学学生影响
快乐体育强调情感、兴趣、创造和能力培养,以教师“乐教”、学生“乐学”为中介,达成学生对体育的主动学****愉快发展;它从生理、心理与社会三维空间来把握体育教学的特性和整体效益。现代体育观认为:体育必须要以健身、健心为主要支撑点,要与文化教育和娱乐融为一体。
一、“快乐体育”的含义
快乐体育是一种全新的教育思想和教学方式,是指在体育教学中,教师高度重视并充分挖掘出每一项教学内容所特有的乐趣,激发学生的学****动机和对体育的兴趣,并以浓厚的兴趣,持久的意志,科学的学****方法,来支配和调节自己的体育学****和健身行为,寓教于乐,从而使整个教学过程充满欢乐、愉悦、和谐的情感和气氛,使学生在愉快轻松的氛围中通过自主地、欢快地从事体育学****增强体力与智力,发展个性和能力,掌握所学的知识和内容,培养自我体育能力与完美的人格,并在从事体育运动的过程中真正获得“快乐”和“喜悦”的体验。“快乐体育的教学”是以追求能让学生自发、自主地学****并能充分体验运动的内在乐趣,充满挑战性、创造性的学****为基础。
二、研究方法
(一)文献资料法。
广泛查阅相关文献资料、搜索网上报道,了解快乐体育的含义、作用、目的,及如何更好的开展快乐体育教学,为论述提供理论依据和指导方法。
(二) 访谈法。
对问卷调查学校的体育教师进行访谈,了解学校快乐体育教学实施的情况。
(三)分析比较法。
通过对两个班级进行快乐体育教学和传统体育教学的分班教学,经过一定时期后,对两班的学生进行各方面的比较,并分析产生这些差异的原因。
三、研究结果与分析
(一) 形成快乐学****br/> 快乐体育是以怎样才能使学生乐于学****为出发点,它标志着学生主体地位的真正确定,从而充分调动了学生的练****积极性、自觉性,使学生的头脑始终跟随着教学内容、进程思考,注意力和思维活动都集中到所进行的学****内容上。快乐体育不仅重视学生体育知识、技术、技能的学****而且更加重视学生通过自己确定学****目标、自我观察分析、自己归纳技术重点难点,让学生深刻认识与把握学****锻炼的全过程,理解自己身体与运动技能水平,从而提高自学自练及终身体育的能力。在整个教学过程中学生是在欢笑和快乐中度过,极大的缓和了学生身心的压力和紧张,为更好的进入后面的课程打下了良好的保障。
(二) 促进学生的社会适能力。
快乐体育教学注重的是学生的自主能力,让学生在学****中肯我的快乐体育教学对学生的影响陈仁慈(温州市瓯海区三溪中学浙江省 325000)摘要快乐体育教学是在新课改的形式下提出来的,是学生学为主,教师教为辅,引发学生的创造性、主动性和积极性,是素质教育的理想模式。通过对快乐体育含义和目的的阐述,对学生进行问