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魏
绿色植物在生物圈中的作用教学案例

二、学生充分发表意见的基础上，总结得出：绿色植物通过蒸腾作用可以促进生物圈中的水循环。
【设计意图】让学生在观看的基础上思索，主动发言，不仅培育了学生的观看能力，还培育了学生主动思维能力和语言表达能力等。
教师利用多媒体播放大雨过程中有绿色植被覆盖的陆地和暴露的陆地水流大小、地表径流速度的录像，并呈现数字资料：据最新估计，森林能把50％～80％的
降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3000立方米，无林地比覆盖率为30
％的林地土壤流失多60％。
师：有绿色植被覆盖的陆地和暴露的陆地水流大小、地表径流速度是否相同？造成这种结果的缘由是什么？
学生通过观看录像，认真阅读材料，主动思索。
生：绿色植物可以涵养水源、保持水土。
表格呈现我国武夷山自然爱护区和铅山县森林覆盖率与年降雨量以及空气相对湿度森林覆盖率空气相对湿度年均降雨量
%84%2559
%7933的关系：
教师指导学生学会读表格，从表格中获得信息：森林覆盖率增加可以提高大气的相对湿度、提高降雨量，从而促进生物圈的水循环。
【设计意图】通过表格使绿色植物在水循环中的作用以具体数字的形式呈现出来，便于学生比较、归纳、总结。
教师小结：通过上述数据分析，我们可以得出：绿色植物可以涵养水源，保持水土；森林覆盖率增加可以提高降雨量。因此，可以说绿色植物是自然的“蓄水池”，一片森林就是一座“绿色水库”。
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魏
展示图片，了解绿色植物还有防风固沙、削减噪音、为动物提供栖息场所等功能。
三、学问整合、迁移升华：
1、大胆猜测：
师:请同学们闭上眼睛想象：假如有一天，没有了绿色植物，我们的地球会是什么样子？
生1:地球上的其他生物无法获得物质和能量，生物大量死亡。
生2:生物圈中的氧气会越来越少，生物圈就会失去碳—氧平衡，最终会导致全部生命的
消失。
生3:假如没有绿色植物，生物圈中的水循环就会受到肯定的影响，陆地的'降雨量会削减，
气候就会反复无常。
师：绿色是宇宙给予我们星球的奇迹，它的作用确实是太大了，因为有了绿色，我们的
生物圈才如此生机勃勃。然而我们国家植被的现状不容乐观，我们只有从我做起，
从如今做起，才能挽救绿色。
2、集思广益、献计献策，开展“护绿”行动
生1：多植树造林。
生2:不践踏草坪，不乱砍乱伐。
生3:削减使用一次性方便木筷,节省纸张。
生4:爱护好森林和海洋，比方不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染
以及爱护浮游生物的生存。
师：请伸出你我的双手，为爱护生物圈中的这一片绿色做出自己的奉献。
【设计意图】通过大胆猜测和活动的开展，激发学生要关注祖国，喜爱大自然、爱护森林的情感意识，增添爱护生态环境的社会责任感。
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魏
【总结】生物圈中的绿色植物无论是低等的孢子植物〔藻类植物、苔藓植物、蕨类植物〕还是高等的种子植物〔裸子植物和被子植物〕，都能通过叶绿体进行光合作用，合成有机物储存能量；都能通过呼吸作用分解有机物为生命活动提供能量；还能通过植物体进行水分的蒸腾。所以，生物圈中的绿色植物不仅是绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”和自然的“蓄水池”，更是整个生物圈赖以存在和进展的基础。