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魏
捏泥人幼儿园大班音乐活动
1 .了解乐曲旋律和结构，并随A段音乐的节拍表现捏泥人 观赏泥人的动作，体验和表达欢快的心情。
2. 创编泥人造型，感受B段音乐优美 舒缓的心情。
3 .在与同伴协作的过程中体验互相合作的欢乐活动预备：1、音乐《喜洋洋》。
2、有捏泥人的阅历。
活动过程：
〔一〕导入小伴侣，你们捏过泥人吗？捏泥人要做哪些动作呢？〔依据幼儿回答，带幼儿有节奏的说 做动作。〕
〔二〕了解音乐《喜洋洋》。
1. 捏泥人是件很快乐的事，我们为它配上一段好听的音乐，让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧！〔完好观赏《喜洋洋》音乐〕提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉？
2. 这段音乐共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方？〔再次观赏音乐〕3. 分段观赏，区分A B段的不同。
〔三〕用捏泥人的动作，协作 体会《喜洋洋》乐曲A段音乐的欢快节奏。
1. 教师示范做捏泥人动作。边做团 搓 压 捏的动作，边念：团，团，团脑袋；搓，搓，搓胳膊；压，压，压身体；捏，捏，捏手脚。
2 .幼儿练习，一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。
第一遍：儿歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。〔动作大〕〔四〕创编泥人造型，随B段音乐用舒缓的动作表现。
1. 教师示范泥人造型。〔师随B段音乐，与一幼儿合作，捏成泥人小丑〕2. 引导幼儿感受造型过程。
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魏
3. 引导幼儿创编泥人造型。
4. 幼儿两两合作，听B段音乐练习。〔教师准时用语言提示〕〔五〕随A段音乐表现观赏泥人时高兴和欣赏的动作 神态。
1 .引导幼儿创编观赏泥人的动作 神态。
泥人捏好了，真高兴啊！我们可以用什么动作和神态来表示高兴 来欣赏自己的泥人呢？
2 .教师示范表现观赏泥人的情景。
3. 幼儿随音乐表现。
〔六〕完好表现捏泥人的'过程。
1 .师随音乐示范一次。
2 .幼儿随音乐完好表现。
3 .请客人老师合作一次。
〔七〕谈话小结。
进一步明确音乐《喜洋洋》让人快乐，与同伴协作让人快乐，盼望小伴侣把快乐和欢乐带给更多的伴侣。
活动反思：
本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增添了活动气氛。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的缘由，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参加活动主动性较高。