文档介绍：教育研究是以教育科学理论为基础,以发现或发展教育科学知识体系为导向,以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动。
特征:伦理性、复杂性、全员性
教育研究与教育实践的联系:(1)j教育研究起源于教育实践;(2)教育研究服务与教育实践;(3)教育实践是推动教育研究的动力;(4)教育实践是检验教育研究成果的标准。
育研究的意义:(1)有有利于转变教育思想,确立新的教育理念(2)有助于解决教育实践中的问题,提高科学育人、科学管理的水平(3)有助于形成学校的学术文化,提高办学的品位,形成学校的特色(4)有助于校本培训,提高教师的专业化水平
教育研究的一般过程;计划、实施、总结。
实施阶段应注意:(1)研究条件的控制(2)操作定义的执行(3)研究过程的监控和调整(4)研究资料的收集和整理
总结阶段的主要工作是分析资料、解释结果、得出结论,形成研究成果。
8教育研究的将基本类型:(1)基础研究(2)应用研究(3)开发研究
9定性研究与定量研究的区别:定性研究主要用文字而不实用数字来描述现象。定性研究旨在理解、阐释所研究的现象。定量研究主要用数字和变量来描述现象。
第二章教育研究选题与设计
课题是从研究方向所指示的问题中确立的具体研究项目。选题是经过选择来确定所要研究的中心问题,它具有两个方面的含义:一是确定研究的方向,二是选择要研究的问题。
教育研究课题的来源;a来源于教育教学实践; b来源于对已有教育理论的怀疑;c来源于对教育文献信息的分析;d来源于教育科学研究的规划。
对教育研究选题的评价:a研究是否有意义 b研究是否具有可行性 c研究是否有创新 d研究是否具体明确
选题策略:a选择感兴趣的课题 b在所学的专业范围内选题 c尽可能选择与教学工作有关的课题 d选择力所能及的课题
研究方案也称课题研究方案或课题研究计划,是研究的施工蓝图和工作计划。一个好的研究方案是一项研究计划、有步骤进行的保障,是实现研究目的的前提。
设计研究方案的主要内容有六方面:a课题依据 b课题研究目标 c课题研究内容、对象 d课题研究步骤和进度 e课题研究策略与方法 f课题研究的保证措施
第三章文献检索与综述
文献,原意是指有参考价值的图书资料。现在泛指有参考价值的记录知识或保存信息的一切载体,有时也指其中的知识或信息。
文献综述的基本内容;标题、总述的主要问题、原因、目的、收集资料的范围、主题内容,文献资料的主要观点、成就、各种看法、发展趋势、基本结论、附录、作者等。
文献综述的基本结构:标题、提要、正文、结束语、参考文献
撰写文献综述应该注意的问题;定好题目、选好资料、整理资料、用好资料、拟定提纲、认真撰写、审核修改、标明出处。
第五章教育调查研究
调查研究就是采用一定的程序和手段,有目的、有计划地搜集所研究对象的有关资料,通过整理、分析,从而了解实际情况,揭示事物的本质和规律,提出解决问题方案的一种研究方法。
调查研究的主要步骤:准备阶段、调查阶段、研究阶段、总结阶段
准备阶段五点;确定调查研究课题、选择调查研究对象、草拟调查研究提纲、制定调查研究方案、调查研究工作的组织和人员培训。
调查阶段是调查研究的重要环节,调查过程,就是资料的收集过程,即运用调查手段,接触调查对象,从中收集