文档介绍：在成长的路上
——记年轻老师的小练兵《音乐之都维也纳》
在本学期的第八周,对倪海燕老师来说,注定是个繁忙的一周。这一周,她要在五年级的三个班中分别用两节课连上《音乐之都维也纳》。
《音乐之都维也纳》是一篇散文,用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌,讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源,表达了作者对音乐之都的赞美与向往。这是一篇层次清晰的文章,全文采用了总分的结构,每段也基本采用了先总后分的顺序,让学生了解总分结构是教学重点。
在第一次磨课过程中,倪老师并没有首先让学生在舒伯特的《蓝色多瑙河》的音乐中欣赏维也纳的美,并通过齐读课题引发学生的疑问,看了题目,你有什么疑问?从而进入课文学****课文。但是在精讲课文的过程中,对于学生的主题地位没有深入的体现出来,没有体现学生善思考、善回答的过程。
在第一次的基础上,倪老师重新更改了教案,通过小组合作交流的方式,充分发挥学生的主体地位,让学生自己欣赏维也纳,把你最喜欢的一处特点读出来,并与同学们作交流。但是在课文的编排上,没有第一第二课时明显的痕迹,没有很清楚的梳理脉络,这一点还是要改的。
最后一次的课是在结合以上两次课的不足而重新上的。在过程中,倪老师充分发挥了学生的主体地位,做到了层次分明,并且通过学生对于总分结构的了解,让学生采用总分结构来写一处场景,从而达到教学目标。
在几次上课过程中,倪老师一直不停的想同年级组的老师请教,虚心听取老师的意见,认真修改教案,体现了年轻老师不断要求进取的决心。