文档介绍：小壁虎借尾巴
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第17课《小壁虎借尾巴》,识字、阅读教学
教学目标:
1、会认“壁、虎”等9个生字,会写“河、姐”等6个生字。
2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
4、培养学生自主识字、自主读书的****惯。
5、培养显示认真书写的****惯。
6、培养学生自主探究知识的意识。
教学重点:
1、识字写字
2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。
教学难点:
有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。
教具准备:
游戏卡片、识字卡片、多媒体课件、实物投影仪
教学设计的背景:
在学生对动物的尾巴的样子和作用有所了解的情况下,根据小学生好奇心和求知欲强的特点,充分利用多媒体教学,激趣导入新课,通过多种方式的认、读,突出重点,突破难点。
教学过程:
创设情境,以情激趣,感知新知
看老师拿的这张卡片名字是什么?愿不愿意和老师一起做这个游戏?
游戏卡片:
找尾巴的游戏卡片
今天,我们学****的课文也与尾巴有关系,叫《小壁虎借尾巴》。
题目:小壁虎借尾巴
课件一:
一起读一下题目。请打开课本,翻到第 72页。(教师板书:17小壁虎借尾巴。)
借助课文插图初读课文,认识生字,获取新知
1、引导发现,启迪思维
同学们,你发现了什么?读课文时,遇到不认识的字怎么办?你有什么办法告诉大家,好吗?
如:
(1)、借助图画猜字
(2)、联系上下文猜字
(3)、问老师、同学
(4)、根据以前学过的字猜字
借助图画初读课文,勾画生字
那么现在就借助图画自己把课文读一遍,画出生字,想办法认一认。
借助课件,初识生字
课件二:
Bihu jie wen she tao nan jie xin
壁虎借尾巴蚊子一条蛇逃走难过姐姐新尾巴
找小老师领读。(鼓掌表扬)
课件三:
壁虎借尾巴蚊子一条蛇逃走难过姐姐新尾巴
同学们还认识吗?
男生读、女生读(鼓掌表扬)
3、借助生字卡片,再识生字。
出示生字卡片,“开火车”读,鼓励组词。
交流识字方法。
同学们是怎么记住这些字的,告诉大家好吗?
如:
(1)换偏旁识记:错—借桃—逃推—难
(2)合一合识记:虫—文—蚊虫—它—蛇
(3)形象识记: 姐虎壁
5、联系文中的句子,巩固生字
同学们的识字方法非常好,相信你们,这些句子读得更好!
课件四:
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
我长出一条新尾巴啦!
老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蚊子呢。”
再读课文,巩固生字。
如果把这些生字送回课本,肯定读得更好!
二、自主发现,探究质疑,理解新知
借助课件,指导写字。
老师这儿还有几个字想请教大家。
课件五:
我的发现河姐借呢呀哪
发现规律,指导写字。
观察这几个字有什么特点?
左右结构
左窄右宽
(3)“呢、呀、啊”三个字偏旁相同
范写“呢、呀、啊”
愿不愿意写好这几个字?请注意看黑板。
我能写好
有没有信心把这几个字写好?在田字格中写一遍。
优秀展示。
二、整体朗读,以读促思,明理内化,强化新知
1、朗读课文。
课文哪些自然段写了小壁虎为什么借尾巴,哪些自然段写了