文档介绍：一年级下册《找规律》
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第88、89页,例1~例3。
教学思路:
兴趣是最好的老师,《数学课程标准》指出:数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学****资源,为他们创建一个发现、探究的思维空间,使学生能更好地去发现,去创造。在这一理念的指导下,我以学生喜欢的“六一联欢会”为主线展开教学,通过“布置联欢会场”──“入场闯关”──“参加联欢会节目”等活动,使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律,培养学生初步的观察、概括、推理能力,以及提高学生间相互合作的意识,增强学****数学的兴趣。
教学目标:
、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
、概括和推理的能力,提高学生合作交流的意识。
,体会规律的美和创造的快乐,增强学****数学的兴趣。
教学重点:
引导学生充分参与到探究规律的活动中,自主地探究、主动地发现规律。
教学难点:
能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律,并学会创造规律。
教学过程:
(一)、创设情境——感悟规律
1、导语:“六一”儿童节就快到了,同学们,你们高兴吗?
2、引出课题,板书课题。
(二)引导探究——认识规律
第一次探究:动动眼
1、观察主题图。
从这个教室里,你能发现什么规律吗?
2、学生思考、交流。
3、汇报交流。
4、小结。
第二次探究:动动手
1、魔术表演。
2、入场闯关。