文档介绍：《小学低年级语文教学中自主学****的研究》
课题中期研究报告
高新区皇台小学徐伟歌
一、问题的提出
1、从现代社会对人才的需求来看。社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进,对每个社会成员都提出了全新的挑战。可持续发展观念和战略,要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力,具有自主获取新知识的能力。
2、从我国新一轮课程改革的发展趋势来看。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学****方式的任务,提倡自主、合作、探究的学****方式,而真正的合作学****和探究学****一定是自主学****因此,倡导自主学****成为转变学生学****方式的首要任务。从教与学的关系来看。教学方式决定学****方式,学生的自主学****离不开教师的指导。因此,研究促进学生自主学****的指导策略具有较强的现实意义。
3、从当前课堂教学存在的问题来看。传统学****方式把学****建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上,从而导致人的主体性、能动性和独立性的不断销蚀。长期以来课堂教学沿袭满堂灌、满堂问的教学模式,使学生的学****变成了一种在外力强制下的被动行为、他控行为。学生常常在盲目、“无我”的状态下进行学****和作业,很少能独当一面地从事完全自控的学****活动。这种缺乏能动性、自觉性的被动学****完全丧失了促进主体成长和发展的长远价值与意义。从指导与自主的关系来看。传统教育过于重视教师的主导作用,教师牵得比较多,学生总是处于被动地位;实施素质教育以来,大力提倡发挥学生的主体作用,教师不敢多指导。因而,如何正确认识指导与自主的关系对推进素质教育显得十分重要。
4、从学校自身的环境和发展来看。我校学生生数多,学生学****水平参差不齐。同时,学生家长外出打工者很多,学生在家无人管教,导致学生自觉性下降,无学****主动性和自我监控意识。为了培养学生独立学****和独立解决问题的能力,为了提高学校教学质量,故提出本课题的研究。
二、研究目的
从学的方面来看,学生的自主学****是指学生在教学过程中能够对自己的学****负责,能自我操纵学****从教的方面来看,强调学生是主体,教师不仅向学生传授知识,而且起主导作用即导趣(激发动机、引起兴趣)、导向(揭示目标、引导方向)、导疑(激起疑问、引发思维)、导法(指导学法、授以技能)、导馈(引导反馈、及时矫正)等,从而使学生的主体作用与教师的主导作用得以最优组合,综合发挥各项教育因素的作用,全面引导学生自主学****培养学生的创新意识和实践能力。促使全体学生素质全面发展,个性健康发展,使每个学生学会学****达到愿学、乐学、会学、善学的目标。
通过参加《学生自主学****能力培养策略的研究》的研究,可以实现:
1、促进教师更新教育观念,提高课堂教学效益。更新教师教学观念,提高教师的科研素质;进一步推进校本课程的研究和开发。
2、构建自主学****的课堂教学模式,培养自主学****策略。
3、初步探明培养我校学生自主学****的方法和途径,从而提高学生的自主学****能力。
4、初步建立自主学****能力的测试方法和评价方法,从而正确地评价学生的自主学****能力。
三. 研究方法
1、文献研究法:通过网络、书籍等途径对自主学****有关理论及相关研究进行系统的学****对自主学****探究学****的特征、条件、培养的目标评价等进行初步的界定。
2、调查研究法:对我校学生的自主学****情况和教学模式进行系统调查、分析,明确课题研究的起点,为客观地评