文档介绍：第二十三课《他得了急性肠炎》教案设计
一、课程大纲:
“生病就医”话题的各种词汇、常用句型;
:①动态助词“了”②否定副词“不”和“没有”
3. 简要介绍中医文化;学生谈谈在中国看病就医与自己:初级
三、教学的重点难点:
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①人体的各器官部位名词:肚子、头、嗓子、鼻子、脸、眼、耳朵、嘴(唇)、牙、脖子、肩膀、胳膊、腰、腿、手、手指、脚
②生病动词或动词短语:拉肚子、得(病)、疼、通、牙疼、骨折、感冒、发烧、咳嗽
③其他生词:舒服、街上、马上、告诉、急性(肠炎)、开(药)、中药、西药、药店(房)、片、试(体温表)、度、病假条
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①动态助词“了”(语法含义;一般句型:“V+了+0“;不用“了”的情况;特殊句型“V1+了+……V2……”)
②否定副词“不”和“没有”(语法含义;二者区别)
①“?”;“你哪儿不舒服?”②正反疑问句:“V+没(有)+V”
四、教学方法:
演绎、归纳、串讲、讲——练、练——讲、听说、回答、对话、做练习
五、课时安排:4课时,每课时五十分钟
六、教学环节设计:
第1课时——串讲生词
一、组织教学:问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学
二、检查复习、预习(上一课词语、语法点或是本课所要求预习的生词)(5分钟)
三、讲解新课
(一)、导入新课:(10分钟)
①提问法询问学生出勤情况,如有因病未到,随即展开生病就医的话题,也可就前段时间学生或老师的生病情况展开话题;
②ppt图片展示法展示一系列表示生病症状的图片,学生领会意思,但不会表达(今天,我们将学习有关“生病就医”的汉语表达)
(二)串讲词汇(30分钟)
(当你生病时,别人会问“你怎么了?”(what’s wrong with you)我们“告诉”(tell)他们你的身体状况(problems))
1、串讲第一组身体部位名词:直接法,老师演示带读一遍后,轮流叫学生指认,并做一次回笼,加深记忆;
2、再次展示第二组生病症状图片,并动画配上汉字说明,一一展示,让学生跟读;
3、串讲第三组词汇,对副词“马上”(at once)、形容词“舒服”(comfortale;well)稍作详解。
打开课本47页讲解两个词的例句:
1)大家发现“马上”与英语at once不同的是放在谓语动词的前面而非最后
2)“舒服”有comfortable的意思()
“不舒服”有身体得病的意思(。你哪儿不舒服?=你怎么了?)
(三)活动组织(5分钟):
考虑到学生短时间接触了大量生词需及时练习巩固,组织小组对话,练习用“你哪儿不舒服?”“你怎么了?”问,用新学词汇回答
第2课时——归纳讲解语法点1
领读课文四、五,复现所学词汇(大家发现①我们读的课文里包含了我们刚刚学过的几乎所有生词,②课文中出现最多的词是哪几个?)引导学生说出“了”、“不”、“没有”先让他们说出对这几个词用法的感性认识,然后进行详细语法讲解:(5分钟)
(一) 语法点讲解,具体讲解如下:(25分钟)
⒈动态助词“了”(课本P52)
语法含义:汉语中没有时态,动词后加动态助词“了”表示动作完成