文档介绍：《认识19-21个月的宝宝》
孩子在19-21个月时,除了会稳稳地向前走以外,还能稳定地倒退走和向侧方向走;现在,他会背数了,可以从1到5或者数到10,并且能指认2个数字;要吃、玩或要大小便时会说出来,可以拉着成人找需要的东西。看来我们的宝宝比起前几个月又有了很大的进步,宝宝各项能力的发展也都有明显的变化。今天我们就来仔细了解一下19-21个月宝宝的身心发展特点。
大肢体运动
宝宝现在学会了较好的控制身体,能平稳地走路了,这时他开始要学跑。刚开始他可能动作较僵硬,速度可能慢一些,经常鼓励孩子练习,逐渐地使孩子能较稳定地、协调地跑,速度可逐渐加快。同时可以教孩子学习转弯,绕障碍物跑等。孩子能倒退着走也是运动稳定、协调的表现,可经常与孩子一起玩拖拉玩具或做一些游戏,让孩子持续地倒退走。
运动发展:学跑、倒退走
认知
这一时期的孩子已经达到了感知运动阶段发展的最高水平,孩子已经能将自己的行为图式内化成心理符号或表象,并能以此指导后来的行为。也就是说,孩子已能进行心理操作,而不仅仅是观察简单动作的结果或将几个动作结合起来,这时的宝宝对如何解决问题表现出了一定的“洞察力”。比如,孩子坐在桌前,想要拿离他较远的面包,离他较近的地方放着一根长木棍。宝宝几次去够面包,都够不着就放
弃了,最后这一次他又看了看面包,却没动手,他迅速看了一眼木棍,接着就抓起木棍够到了面包。再如,宝宝想拿高处的东西怎么办?他不会再去找妈妈寻求帮助,而是自己就拿小凳子踩上去拿到东西了。如果球滚到沙发下面宝宝会怎么办呢?宝宝已经不需要再趴下来先伸出小胳膊试试看能不能够到,而是直接就跑去拿小棍了。显然,孩子对于问题的解决已经出现在内在的符号水平上了,他可以把木棍作为手臂从而够到了远处的物体。这对于孩子来说是思维的显著飞跃。(家长要注意的是,一旦问题出现,要给宝宝解决问题的机会,不要剥夺培养这个重要能力的机会哦)
认知发展:解决问题的方式更加迅速有效
语言
孩子在这个时期主要说双词句,也就是有2个词组成的不完整的句子,既有名词又有动词,能较完整表达一定意思的词,有时也会是3个词组成,又称为电报句。比如,“妈妈抱”、“拿来”、“爸爸班班”等等。家长要多教孩子学会这类词句,多鼓励孩子表达,使宝宝能够较准确地使用一些词语。
语言发展:双词句
生活与交往
孩子经过前一段时间的自我服务学习,现在已经能较熟练地用杯子及小勺了。所以在吃一些简单的饭菜时尽量让孩子自己吃,或至少让他自己用勺吃掉一半,然后由家长再喂饱他。喝水时要给孩子选择好合适的杯子,每天定时帮宝宝准备好水,让他自己喝完水并将杯子放好。(技巧:熟练用勺、杯子,强调三指握勺为握笔书写做准备,是对手腕的练习,大把攥着握勺的方式达不到锻炼的效果,在使用时是训练手臂,而不是手腕的灵活性。)
孩子走得稳、会用语言表达,使得他对周围事物的好奇心越来越旺盛,怯生的程度也大大减轻,他会对一些新的面孔发生兴趣,此时可鼓励和创造机会让孩子学习主动和他人交往,特别是与他年龄相仿的孩子交往。他们会相互接触或交换玩具,从这些简单的活动中得到很多乐趣。当然家长不要强迫孩子用某种方式与别人交往,而是让宝宝发挥自身的特点用自己的方式去接近别人,这种简单的交往为孩子将来的社会发展带来了许多好处。(交往中出现的问题:A攻击性行为:成人要分析宝宝行为背后的出