文档介绍：教师考编教育学考试大纲!(1)
绪论
一、教学内容
第一节    什么是教育学
第二节   教育学的产生与发展教育学产生与发展的阶段;各阶段的代表作、代表人物和主要理论及派别
第三节    学****教育学的意义和方法
二、、任务、与教育科学的区别以及在发展、形成过程中各种教育理论的代表人物和特点
第一章    教育基本原理
一、教学内容
第一节    教育概述
:教育词义溯源;教育的基本要素及其联系;:教育的起源论;:不同历史阶段的教育性质和特征
第二节    :政治对教育的决定作用;:经济对教育的决定作用;:文化对教育的影响作用;
第三节    教育与学生身心发展的基本关系
::遗传素质是学生身心发展的生理前提;个人努力是学生身心发展的心理条件;社会环境是学生身心发展的外在条件;:教育要适应学生身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心发展;教育要适应学生发展的阶段性,根据学生年龄阶段的特点选用适当的教育内容和方法;教育要适应学生身心发展的可塑性,最大程度地促进学生的发展;教育要适应学生身心发展的不平衡性,抓住学生身心发展在关键时期或关键方面的优势,及时地或有针对性地实施教育;教育要适应学生身心发展的个别差异性,做到因材施教
二、教学要求
;教育的起源论;学校教育的产生;身体及心理的发展内容与特征
;教育的含义;不同历史阶段的教育性质和特征;;教育与经济的关系;教育与文化的关系;教育要适应学生身心发展的规律
第二章    教育目的
一、教学内容
第一节     教育目的的意义
:教育目的与教育方针;
第二节    我国教育目的的客观依据 1。教育目的的社会制约性:
第三节    我国教育目的的理论依据
:人的社会实践和物质生活条件决定人的发展;人的片面发展是旧的劳动分工和阶级对立的产物;大工业生产对人的全面发展提出了要求并提供了条件;资本主义制度限制了人的全面发展,共产主义社会使人的全面发展得以实现;人的全面发展的基本涵义;教育是实现人的全面发展的不可缺少的条件
第四节    我国社会主义教育目的和全面发展教育
:各育的目标、内容
二、教学要求