文档介绍：《基础教育课程改革纲要》
一、填空题
,语文( 20--22℅)、数学( 13—15℅)、英( 6—8℅)、品德与生活、品德与社会、思想品德( 7—9℅)、科学、生物、物理、化学(7—9℅)、体育(10—11℅)、艺术( 9—11℅)、综合实践( 6—8℅)、地方课程与校本课程( 10—12℅)、历史、地理( 3—4℅)。
( 面向世界)、(面向未来)、(面向现代化)。
(为了每位学生的发展)。
(知识与技能)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)。
(创建积极的课堂环境);(使学生认同学****目标);(给学生更多的学****自主权);(灵活运用多种教学方法);(学生参与评价学****结果并优化学****方法);(让学生参与课堂管理)。
(主动参与)、( 乐于探索)、( 勤于动手)。
( 促进学生全面发展)的评价体系。
,逐步实现(教学内容)的呈现方式、(教师的教学)方式和( 师生互动)方式的变革。
(开发者)。
二、单项选择题
( B )
A地方课程 B 校本课程 C国家课程 D学科课程
2. 教学过程的中心环节( B )A 备课 B上课 C批改作业 D考试
《准备学****国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是( B )A学校需要社会的支持 B学校需要家庭支持C学校需要专家的支持 D学校需要政府的支持
( C ) A学生 B教师 C校长 D教材
( C )
A学科学****目标 B一般性发展目标C学科学****目标和一般性发展目标D情感目标
“以人为本”的教育理念首先应该做到( B )
A充分的传授知识 B尊重学生人格、关注个体差异
C分科课程与综合课程相结合 D分科课程为主、综合课程补充
三、多项选择题
、重建课程管理体系外还有( ABCD )
A改变课程功能 B调整课程结构C精选课程内容 D改革教学方法
2.“校本课程开发方案”的内容包括( ABCD )A校本课程开发总体目标 B校本课程的结构与课程门类 C课程实践与评价的设想 D保障措施
,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用的是( BCD )
A前沿性 B全局性 C基础性 D先导性
( BCD )
A向学生回归 B向学校回归 C向教师回归 D向教育实践回归
( BCD )
A可操作性 B验证应 C教育性 D探索性
( AC )A学****者 B定向者 C促进者 D定论者
四、简答题
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答:改变课程功能、调整课程结构、精选教学内容、改进教学方式、改革考试和评价制度、重建课程管理体系。
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答:(1)构建一个新型课程管理体系。(2)建立一支新型教师队伍。(3)探索一套新型课堂教学模式。(4)完善一个新型教育评价体系。(5)建设一个先进的信息化平台。(6)培养一批先进典型。
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答:核心理念是:为了每位学生的发展。包含着三层含义:(1)以人(学生)的发展为本;(2)倡导全人教育;(3)追求学生个性化发展。
“促进者”这一教师角色的理解?
答:第一,教师是促进者,这是新课程教师角色的最突出的特点,它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位;第二,以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者,带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威,缺少师生的平等,学生学****的积极性、创造性不能被有效地调动起来。第三,教师在传授知识的同时,更应该侧重于怎样让学生学会知识,与学生一起探讨其学****中存在的问题,帮助学生制定学****策略,这种促进者的角色更能够培养学生的学****能力,提高教与学的效果
结合教学实践首先,教师要促进学生积极地合作。学生为主体,整个学****过程要互相合作、合理分工才能完成,教师要知道学生明确合作的重要性。不要包办代替,以促进学生各种能力的发展。其次,教师要创设有利于自主探索的氛围。长期以来学生****惯于教师站在讲台上讲,学生坐在下面规规矩矩听,学生在回答问题时怕出错、怕出丑、怕教