文档介绍：《黄河颂》
光未然
[教学目标]
1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2、感受诗歌语言明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮的特点。
2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
[教学重难点]
有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
[教学课时]
1课时
[教学过程]
一、导入
同学们到过黄河吗?我们一般都把黄河叫做什么?(生回答)今天我们就来了解一下黄河。(课本73页-80页有相关资料)。
二、了解作者
光未然(1913~ )中国诗人,文学评论家。原名张光年。湖北光化人。1927年在家乡参加第一次国内革命战争。30年代起从事进步戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》,谱曲后在抗日救亡活动中广泛传唱。创作组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后,在延安首次上演。1940年去重庆,从事文艺活动,创作长篇叙事诗《屈原》。1949年后,一直在北京从事文艺活动。先后担任《剧本》、《文艺报》、《人民文学》主编,以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨严,文风洒脱,勇于面对重大文艺现象发表意见。
三、创作背景
1938年9月,我国著名诗人光未然带领抗敌演出队,来到了黄河岸边,看到了壶口瀑布,感慨不已,于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗,《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。
《黄河大合唱》的八个乐章:
《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧,黄河》
四、朗诵、品读
1、朗读,整体感知
诗人在歌词前还加了一段内容,这段内容是什么?有什么作用?边思考:朗诵词在文中起到什么作用。
回答:铺垫、概括、总起、提示
学生齐读,体会作用,注意在文中能起到关键作用的词、句要加强语气。
提示:语气逐渐加强,感情逐渐加深,深情、坚定、激昂,读出变化。
2、内容研讨:
(1)题目《黄河颂》中,哪个词是关键?( “颂”)
(2)第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,在文章中找一下一个字来统领?( “望”)
(3)“颂黄河”这一环节也有明显的标志,是什么?(啊!黄河)每个层次的主要内容是什么?
①黄河养育了中华民族
②黄河保卫了中华民族
③黄河还将激励着中华民族。
5、结合时代背景,你认为这首诗歌的