文档介绍：落实语文教学“三个一”
促进学生素质大提高
---
【摘要】要想摆脱语文教学所面临的困境,应该从教学细节入手,抓牢学生的日常作业,加强课外阅读和写作训练,让语文融入学生的生活,全面提高学生的语文素质。
【关键词】语文教学“三个一”提高素质
教过语文的老师都知道,语文学科知识点多,知识面宽,教学内容繁琐。教师劲儿费了不少,学生成绩却不见提高。再加上多方面的影响,现在的中学生对理化和外语比较重视,却唯独冷落了我们最基础的学科——语文。诸如把汉语拼音读成英语字母,初二了还不会给汉字注音,到毕业的时候还不知鲁迅是谁的怪现象真是屡见不鲜。那么怎样才能摆脱语文教学所面临的困境,怎样才能教育这样的孩子学好语文呢?我认为光靠教师的三寸不烂是远远不够的,而应该从巩固基础知识入手,加强课外阅读和写作训练,让语文融入学生的生活,全面提高学生的语文素质。从十几年的教学实践中,我摸索了一套“三个一”教学法,收到了理想的教学效果。借此机会共同行们参考。
所谓“三个一”即:每天背写一张字,每天阅读一篇文,每天写一篇日记。因为现在的中学生语文基础偏差,每天背写一张字能使学生基础知识得到巩固和提高;每天阅读一篇文章,日积月累,就提升了他们的阅读能力;学以致用,如果能用心写好日记,学生的写作水平又何愁得不到提高呢?
这些说起来容易,但实施的过程中还需要老师的耐心和责任心。具体实施如下:
一:规范作业、提高认识
新生入学的第一节语文课上,我就给他们认识日常作业——“三个一”,并逐一讲清要求。
首先是第一个“一”,即每天背写一张字,要求学生用方格本认真背写,所写内容以生字、诗词、重点文言词句为主。可以自己默写或同桌互相提问。写完一页就注明年月日,不能间断。每用完一个本,请老师批阅后自己保存。
每天阅读一篇文,要求学生准备专用的阅读本,每读完一篇文章就记录上阅读的日期及内容。阅读范围以作文书、报刊、杂志和文学名著为主。
至于日记,大家都会写。但我提出了一些具体要求:第一,字数不少于300字;第二,要写真人真事,抒发真感情;第三每篇日记都要有题目,围绕题目来写,其实就是个小作文。
让学生认识这项作业之后,老师要着重讲清作业到好处,引起学生足够的重视。然后根据成绩把学生分组(每组5人左右),并选出组长。为“三个一”的落实做好充分的准备。
二:严格要求、认真督查
光重视还不够,因为大部分学生不能自觉坚持去做。那么督促检查就是必不可少的一个重要环节了。
我的督促办法有三种,一是学生自查,二是组长督查,三是老师抽查。这三种办法同时运用,才能收到良好的效果。
在这“三个一”中,写字和日记比较容易督查。只要看日期是否齐全,书写是否认真,书写内容是否符合要求就可以了。比较复杂的就属阅读了。这项作业的目的在于提高学生的阅读水平,关键是用心去读。那么怎样才能知道他们是否真的读了呢?这就需要老师的耐心了。我要求学生每读一篇文章,就在阅读本上记下阅读的日期、所读题目、主要内容、心得体会。检查时,组长或老师在该生的阅读本中任意挑选两三个题目,让他口述作品