文档介绍：《给教师的一百条建议》读书心得
        建议的第八十条中所要解决的问题,是我们当教师的最为头疼的,也最感到无计可施的,那就是如何对待学****有困难的儿童?有时候,我们在教学过程中在那些学****有困难的儿童身上所花费的功夫是一般学生的多少倍,可取得的效果往往不令人满意,最后有些竟放弃了对这些学生所做的努力,导致学生学****越来越差,教师也越来越感到教学的苦恼。那么如何解决这个问题呢?也许我们读了这一条建议,会有所启发。
     苏霍姆林斯基首先强调了我们教师在教育、辅导那些学****有困难的学生时应当医生一样是一个人道主义者,医生对那些身患重病的病人从来都是以鼓励的言行让他们来战胜病魔,让他们树立起生活的勇气。那我们的教育也应该具有这种人道主义的精神,“要使一个在绝大多数儿童来说能够胜任而偏偏在他来说不能胜任的儿童,不要感到自己是一个不够格的人,要使他体验到一种人类最崇高的乐趣——认识的乐趣、智力劳动的乐趣、创造的乐趣。”
我们我就结合苏霍姆林斯基在建议中提到的内容结合自己的体会谈谈对这些学****有困难的儿童应该如何帮助他们。
     一、要教会他们思考。学****上存在困难,首先是儿童不愿意动脑筋,将学****当成一件苦差使,确实,学****是要付出一定的代价的。
“无论一个儿童感到如何困难,他都应当学会思考。应当使书籍成为他的欢乐的源泉。语言应当进入他的精神世界,成为他个人的财富。”学****落后的儿童,我们在帮助他们时,不是直接给予他答案,而是一步步引导他去自己寻求答案,使他学会思考。
     二、珍视他们的好奇心。人的思维是从疑问开始的,我们要特别珍视儿童在成长过程中对事物所具有的好奇心,“好奇心的根源,就在于我们成年人不断地把物品、事物、现象展示在儿童面前,我们在儿童面前展示的物品、事物和现象越多,他应付产生越来越多的疑问,他就越加感到惊奇和高兴。”
     三、带他们到大自然中去,让他们认识到事物之间的各种各样的联系。“对于学****困难的儿童,就在于