文档介绍：十年的变化
何水英
教学目的:
:探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
:
(1)借助数线和计数器,继续探索并掌握三位数加法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数加法的计算道理,并掌握计算方法。(2)引导学生通过反思,养成认真、有条理的计算****惯。(3)能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
:让学生感受到学****的快乐。
教学重点: 三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点: 三位数加法中的“进位”方法。
教学方法:观察、比较、合作交流
教学用具:小黑板、计数器
教学过程
一、图片导入。
出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
。
学生:环境好了,动物的种类越来越多。(原来只有87种,现在增加了139种。)过渡:今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数加法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物?”
独立思考,列出算式。
指名汇报,教师板书87+139=
看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。87+139怎样计算呢?
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。主要交流竖式方法。
注意:哪一位相加满十,就向前一位进1。
师:用竖式计算要注意什么?把竖式计算的步骤板书出来让学生读读,加深学生的印象。
3、试一试,完成p47 用竖式计算。学生独立完成,让同学上黑板演示。
三、巩固练****完成教材第48页的1~5题。)
第1题:先画一画,填一填,并在计数器上拨一拨,先让学生读一读,再交流。第2题:解决问题:先看信息,再解决问题。培养学生看信息解决问题的能力。第3题:竖式计算,学生自己先做,指名板演,共同交流。
第4题:森林医生:让学生明白怎样是错的。
第5题:用数字1、2、4、5、7、9组成两个三位数,使它们的和是1000。先独立完成,再交流。指点方法。
四、小结课堂。