文档介绍：给《教师的一百条建议》读书心得
西固区陈坪中心校东湾小学刘菊芳
读书使人进步,读书使人充实,读书增长知识,读书愉悦人生。读一本好书,就是在聆听高尚人的教诲。读了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》后的感觉是:相见恨晚。这本书既没有华丽的辞澡,也没有高调的阔论。然而读了它以后觉得是像在聆听一位宽厚长者的谆谆教诲。于是我以为:如果能早10年或20年阅读思考这本书,自己定会少走很多弯路。
感悟一:教师要不断学****br/>    作为教师,我们早就知道“一碗水与一桶水”的理论。要使学生有“一碗水”,教师必须有“一桶水。尽管,这种说法忽略了教学是师生教学互动,是指导学生发展的创造性劳动过程。然而,在当今,学生生活在科学昌盛,信息快捷的网络时代,眼界开阔,兴趣广泛,其所见所闻往往会超出教师、教科书的知识领域。因而,如果教师没有广博的科学文化知识修养,就会使学生感到失望,也会影响他们智力的发展。所以,要使学生能够全面发展,教师必须掌握比学生比教材更多的知识,应该具有广泛的兴趣和爱好,能满足学生的心理需求。那些优秀教师的教育技巧,正是由于他们持之以恒的读书,不断的补充他们知识的大海而形成的。作为一名中学教师,我深切地感受到我们教给学生的那点基础知识,只是沧海一粟。要使学生能够掌握更多的知识,要想使自己的教育教学水平能够不断提高,就需要持之以恒地读书,不断补充自己的知识,使自己的知识海洋变得越来越宽广。可是,正如苏霍姆林斯基所说,一天二十四小时,还要上课,改作业,备课、辅导学生,批改试卷,应付各种检查,写材料,写论文,学****的时间又从哪里来呢?我认为唯一的办法就是每天不间断的读书,读学术著作及相关的学科著作。不管每天有多忙多累,都要坚持读书,哪怕是一天半小时也好。读书,会让自己明确内陆的方向,找出自己教学中不足与解决办法,丰富自己知识。这样,我们驾驭教材时,就是俯视,而不是仰视。备课时间就会减少,在教育学生的成效上也会大大提高,节省下来的时间就可以继续读书学****从而形成良性循环。
感悟二:差生的由来——不会学****br/>    优秀学生是相似的,“差生”却各有各的“差法”。那些好学生,用不着老师怎么“拧”,却总能乖乖地两耳不闻窗外事地埋头学****而面对那些千差万别生龙活虎的差学生,不管是我们对他们进行批评也好,讲道理也罢,还是进行所谓的原则性的指导,都不能触及他们的灵魂,相反却会拉大他们和老师之间的距离。所以我一直认为,差生产生的原因就是遗传因素及上课不认真听讲,下课又不及时复****巩固,导致随着知识量的增加落下的知识愈来愈多,恶性循环,这样便成为了差生。看了此书以后,我的思想发生了转变,遗传及不专心听讲只是极其小的一个方面,教师的教学和引导才是最主要的。
学生的学****是循序渐进的。知识间具有相互依存性,所以我们教师首要的任务就是教会学生学****使知识不仅仅是学****的目的,而要更好的成为学生学****的手段。特别要注意的是应该把学生本人进行思考摆在教学教育的第一位。如果学生只是诵记别人的思想,而不创造自己的思想并用词把它们表达出来,那么他就会对词冷淡,产生漠不关心和不易接受的态度。所以,在教学中,我们应该努力让学生从事实中思考,从阅读中思考,从书中