文档介绍：广西教育学院
专科毕业论文(设计)
设计题目《》教学设计
系
专业
年级班级
学号
学生姓名
指导教师职称
完成时间: 年月日
目录
一、课标分析·················································2
二、教学对象分析·············································2
三、教学目标·················································2
(一)知识与技能··············································2
(二)过程与方法··············································2
(三)情感态度与价值观········································2
四、教学重点、难点············································3
(一)教学重点·················································3
(二)教学难点·················································3
五、教具·······················································3
六、课时安排···················································3
七、教学过程···················································3
八、板书设计···················································7
九、教学反思···················································7
《自然资源概况》教学设计
课标分析
湘教版教材选取《自然资源概况》为教学内容,主要目的是为了达到课标中的以下四条:“知道自然资源的概念及其主要类型”“联系实际了解我国自然资源的特征,总量与人均量之间的矛盾”、“通过阅读矿产分布等图了解我国自然资源分布的规律和不均衡性”、“培养学生的资源观,环境观,树立可持续发展的观念”。面对课程标准的要求,教学中应围绕这四方面展开:运用有关图片资料让学生知道哪些属于自然资源及其主要类型,举例说出我国自然资源分布的特征和总量与人均量之间的矛盾,熟悉我国矿产资源的分布。
二、教学对象分析
学生在前两章已经学****了《中国的疆域与人口》中的中国的疆域、行政区划、人口、民族和《中国的自然环境》中的中国的地形、气候和河流的内容,在这些内容的学****过程中学生对我国的人口、疆域面积和自然环境有了很大的了解,而且通过前面这两章的学****他们的读图观察能力与分析总结能力也会有所提高。所以,教学中应注重培养学生的自主分析总结能力,必要时应给予鼓励性评价。
三、教学目标
、知识与技能
1. 知道自然资源的概念及其主要类型。
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。
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(二)、过程与方法
1、通过展示图片,知道什么是自然资源掌握自然资源的概念并能说出是属于哪一类自然资源。
2、尝试通过阅读矿产分布等图了解我国自然资源分布的规律和不均衡性。
联系实际了解我国自然资源的特征,总量与人均量之间的矛盾。
(三)、情感态度与价值观
,环境观,树立可持续发展的观念。
,学会用科学的方法看待总量与人均量的关
系,在增加民族自豪感的同时,树立忧患意识,逐步形成正确的消费观和行为****惯。
四、教学重点、难点
、教学重点
熟悉掌握自然资源的分类及特征。
(二)、教学难点
联系实际了解我国哪些事物属于自然资源和熟悉我国矿产资源的分布。
五、教具
多媒体课件
六、课时安排
2课时(80分钟)
七、教学过程
师生活动
设计思路
(导入)同学们我们在语文课上经常提到一个词“地大物博”。是如何“地大”我们前面的课程都已经学到了,如我国领土有960万平方千米,那么从这节课开始我们来学****我们伟大祖国的“物博”。
(师):同学们打开课本54页。今天我们学****第三章第一节自然资源概况。大家看到屏幕上想一想这些东西是由什么