文档介绍：感谢俄语,感慨高考
同学小聚,高中文理分科前的班级里十几位都到了,中考成绩排名第一的班长把酒感慨:我这个落魄班魁欢迎衣锦还乡的各位!你们学了小语种,高考都跑到我们前面去了,害得我不但上了高四,还补习了高五,才上了个专科!
大家不禁感慨。当年的人大高材生如今的厅官说自己总是梦见当年的高考:或者面对试题,大脑一片空白,或者是临交卷,试卷还是空白――总是惊出一身冷汗。尽管感谢高考改变了自己的命运,但考试的梦魇挥之不去。他继续说:尤其感谢俄语,当时作为农村学生,没有和城市孩子同样学习英语的条件,但是高中三年俄语学习下来,高考得分89分,远远超过大多数英语生。一分压千军啊,那时的高考升学率不到6%。
某君继续回忆,他倒是城里的学生,但是初学英语,就因为小时候说蒙语的“干扰”而发音古怪,遭到老师和同学的爆笑,英语中考成绩惨不忍睹。感谢俄语,高中还有从字母重新学起的机会。高中三年他的排名从倒数第五到正数第三,增加了好几倍的自信,这种自信连同高考的成功受用了起码半辈子!
笔者:想起哥伦比亚大学刘葳教授的讲述:美国的学校在六年级开始增设外语课,一般开设四种左右的外语。学习安排是以六周为一个阶段,学生在一个阶段尝试学习和了解一种语言,然后在下一个六周再去接触和感受另外一种语言。一学年下来,学生对这几种外国语言都有所了解和认识。到七年级时,他们就要从中选择一门外语继续学习一整个学期,只有到大学后,学校才要求固定学习一门外语达到两学年以上,否则不能毕业。这样安排旨在给学生提供更多的学习资源、更多的尝试机会,便于他们发现自己对哪一种语言有兴趣、有愿望继续学习下去。
但是――更多的同学总结,俄语,包括英语,那么苦学了那么多年,毕业后用到多少?想起来的只有考职称外语一项了!出国了咱那试卷成绩多高也是哑巴外语――进一步再总结,我们为了高考苦学的那些知识,苦练的那些习题,直接用过多少――等到给孩子检查作业时似曾相识,在孩子面临中考、高考时,反思一张考卷的价值,一代新人换旧人,还是“高了个考”,依然是千军万马过独木桥――从当年拼普通高校到今天的211、985名校,严酷性没降,复杂性增加――即使过了这个桥