文档介绍：北京体育大学高校教师硕士学位论文
对我国体育课程价值选择与冲突的研究
学科专业: 体育人文社会学(二级学科)
申请人: 田国祥
指导教师: 张凯副教授
推荐人: 吴光远副教授
推荐人: 王发斌教授
申请人单位: 甘肃合作民族师专
二零零六年十月
北京体育大学
学位论文原创性声明
本人郑重声明: 本人所呈交《对我国体育课程价值选择与冲突的研
究》是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文
中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发
表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,
均己在文中以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结
果由本人承担。
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日期: 泌“侣年‘,月沙日
北京体育大学
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日期: 卿万年/: 月夕日
摘要
社会转型是当代中国社会的主要特点,教育转型是当代中国社会转型的表现之一,
是中国教育迈向现代化的必由之路。课程是教育的有机构成部分,课程事实是一种主体
性事实,是价值主导的事实,如果仅仅把课程改革看成是一种技术层面的变革,把课程
价值看成是法定的,忽视教师和学生的课程价值选择,难以保证国家课程改革的合法性,
难以促成国家、人和课程的协调发展。因此,以价值为视角,来考察教师和学生体育课
程价值选择的现状,明确体育课程部分主体的真正需要,最大限度地保障国家、政府和
广大人民群众的利益,具有非常重要的意义。
课程价值是课程所具有的功能、属性与作为主体的人的需要、能力之间的一种特定
关系,这种价值关系是人为的,也是为人的,课程价值不是人的本能需要,也不是客体
对象本身或自然存在的事实,课程价值通过社会关系来实现,课程价值关系不是一成不
变的,在特定的时间范围内表现出历时性特征。课程价值选择是课程主体根据需要和条
件,通过价值分析、比较和评价,从课程对主体可能产生的不同价值中选择最优价值效
果的活动过程,不同的价值选择会形成不同的价值取向,以人为本是当代课程价值的必
然选择。体育课程是以“人”的生成为终极目的、以增进学生的健康为直接目的的一系
列体育的知识内容文件和活动以及由此而不断创生的意义结构,体育课程价值是个体价
值与社会价值的统一、结果与过程的协同发展、科学价值与人文价值的融合,体育课程
主体价值选择存在多元,乃至冲突和困境是认识在思维上的二元机械对立与体育课程属
性、主体需要和社会发展的必然产物。在目前,一方面,由于对体育课程的认识在思维
上的二元机械对立所导致价值选择上的非此即彼,唯一的办法就是加强对体育课程基础
理论的研究。另一方面,由于对体育课程属性的不同认识、体育课程主体对自身需要的
不同理解以及社会条件的不同所造成的体育课程价值冲突,既要在认识上看到体育课程
价值选择之间存在的互补性,也要在实践中做到多种体育课程价值的最佳结合,即用整
合的方法解决体育课程价值冲突。换言之,在体育课程的学科边界之内,承认差别和不
一致,以体育课程的“质”为基础,在不同维度上寻求其多元价值取向,以此来化解多
元价值选择可能产生的矛盾,促成学生、社会和课程的协调发展。
关键词: 体育课程课程价值价值选择价值冲突社会转型教育转型
目录
1 前言............................................................................................................................……1
文献综述.................................................................................................................……1
中国社会转型中的价值问题研究.............................................