文档介绍：30 小冰熊
(一)、激趣导入课题片断
师:(播放新年的音乐,出示第一小节)新年到了,熊妈妈雕了一个可爱的小冰熊,送给她的孩子。(出示图片)看,这就是——
生:(齐说)小冰熊。
师:请大家看我写一写。(板书)小冰熊“熊”写“月”的时候注意“撇”改成了“竖”。熊的部首是——
生:(齐说)四点底。
师:你能介绍一下小冰熊的样子吗?它是什么做的?看上去怎么样?
生:小冰熊是用冰做的,看上去像小熊一样。
师:哦,小冰熊看上去像真的一样。多可爱的小冰熊啊,(出示句子)读出小冰熊的可爱。假如你有这样一只小冰熊,你会怎样打扮它?
生:我会叫奶奶给它做一条漂亮的裙子,给它穿上。
师:把它打扮得漂漂亮亮的,对吗?小熊收到这样一份礼物,心里别提有多高兴了。那么,小熊和小冰熊之间发生了什么故事呢?让我们走近30课。(补充板书)齐读课题。
(二)学习课文的片断
师:小熊对小冰熊又是亲,又是抱,熊妈妈可着急了,她说什么?
生:熊妈妈看见了,忙拦住说:“使不得,使不得,你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。”
生:妈妈发现了,连忙说:“不行,不行,它同你睡,会热坏的。”
师:(出示卡片)谁来记一下“拦”?
生:l-an-lan 拦是前鼻音,灿烂的“烂”火字旁换成提手旁就是“拦”。
师:我要请两位小朋友来读一读,看看谁更像熊妈妈。
生:熊妈妈看见了,忙拦(把“拦”字读错了,在老师的提醒下改正)住说:“使不得,使不得,你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。”
生:妈妈发现了,连忙说:“不行,不行,它同你睡,会热坏的。”
师:熊妈妈着急的语气不够,再请两位。
生:熊妈妈看见了,忙拦住说:“使不得,使不得,你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。”
生:妈妈发现了,连忙说:“不行,不行,它同你睡,会热坏的。”
师:着急的语气表现出了一些,但是注意在读“使不得”、“不行”的时候,语速要加快。我们一起来练一练。
教学反思:
加强说话训练。
“语文”,顾名思义,就是对学生进行语言文字的训练,语文教学的基本任务就是培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。从一定意义上讲,语言在前,文字在后。小学阶段,是学生学习语文的基础阶段,对小学生进行语言的训练尤为重要。对于低年级,要求能说一段完整、连贯的话,口述一件简单的事。
为了使学生拉近和小冰熊之间的距离,我设计了一个看图说话练习:请学生看着图片介绍一下小冰熊是用什么做的?看上去怎么样?学生说:小冰熊是用冰做的,看上去像小熊一样。我一听,后半句有些罗嗦,意思表达不够明确,于是接着他的话说:哦,小冰熊看上去像真的一样。然后指导学生齐读第一小节的话,要求读出小冰熊的可爱。回顾这个环节,我应该让学生听