文档介绍：写字教学反思
真源中心校      赵艳
一直以来,当看到好的书法作品和漂亮的书写时,我都从心底里佩服这些人,羡慕这些字的主人。一直以来都为自己的字感到很惭愧,特别是从事教师这个职业后,就更觉得惭愧,总觉得这样的板书会误人子弟,把孩子教坏。
自从自己担任写字课后,就开始担心:怎么办,二年级是孩子的起步阶段,无论是拼音,还是写字,都将从零正式开始,怎样给孩子开个好头,让他们赢在起跑线上,是我最关心的,也是我最担心的,因为我对自己的书写没有信心,没有信心将孩子的书写较好,怕因为自己的原因,让孩子养成糟糕的书写习惯,诚惶诚恐中开始了我从事教育工作的写字教学。
几学期写字教学下来,在不断的摸索中,我也总结了几条自认为比较重要的教学经验,其实也谈不上是经验,这只是自己在教学中得到的一些启示吧。
一、生动有趣的比喻加深学生的印象
二年级的孩子理解能力不是特别好,你要和他说这个字该如何书写,笔画是怎样的,其实是非常抽象的,因此在教孩子写字的时候,如何将呆板的生字用形象的比喻说给孩子们听,是我一直在思考的。比如在教学“一、二、三、十、上下、土”等只有笔画横和竖的时候,针对书写中存在的问题,我是这么和孩子们说的,小朋友们,我们写字呀,要横平竖直,可不能把横和竖写得像小蚯蚓一样歪歪扭扭的啊。再如在教学“木、禾、个、八、大、入、天、人”等含有捺的笔画时,有的小朋友捺的很长,很过,我就和他们说,小朋友们,你看,这个“人”啊,拖着这么长,这么重的一条腿,它还走得动吗,可把它累垮了,赶紧把它的腿变变小,让它走路轻松点吧。经过这样的提醒,非常明显,小孩子在下一次的书写中都非常注意这些问题了。
二、合理的写字教学帮助孩子掌握
在写字教学中,我一般采取这样的步骤,先让孩子们仔细观察书上的生字,观察它在田字格中的间架结构,观察各个笔画在田字格中的位置,然后让孩子们说说,写这个字要提醒小朋友注意什么,孩子们都比较能说。接着,让孩子们说字的笔顺,我在黑板上范写,再让孩子们在书本上描红并写两个。在孩子们书写的时候,我就在他们中间转,拿一本相对写得比较好的和写得不够的作业本,在大屏幕上展示,让其他孩子来评价,然后结合孩子们的评价和我的总结,再让孩子们修改,并完成还有一些田字格的书写。这样一步步下去,写字教学应该是比较扎实的,比较合理的,我觉得帮助孩子掌握书写的一些规律是比较重要的。
三、以身作则的示范影响学生的,组织教师进行书法培训,我觉得这是非常重要的,对我帮助也是比较大的。我也和小朋友们说,和他们一起学练字,比一比一段时间后,谁的字进步最大,而且平时在黑板上板书的时候,我也十分注意将字写得尽量工整,给孩子们一个好的示范作业,潜移默化中来影响孩子的书写习惯。
四、良好的写字习惯帮助学生起步
我觉得好的写字习惯的培养是十分重要的,在刚开始写拼音的时候,我就将正确的握笔姿势和坐姿教给孩子们,“一拳、一寸、一尺、一指”,“头放正,肩放平,身坐正,脚放平”,而且每次在孩子写字的时候,我都不时提醒孩子们注意坐的姿势和写字的姿势,帮助孩子纠正不良的习惯。
五、有趣的评价机制激发学生兴趣
人们总是说好孩子是表扬出来的。是的,每个孩子都渴望得到老师的表扬和鼓励,在孩子的心中,特别是二年级的孩子心中,老师的一言一行非常重要,因此在写字起步教学中,我们