文档介绍：提高高中生口语能力的有效方法
内容摘要:新课标强调在语文教学中要重视培养学生口语交际能力。但是,长期以来,语文课堂教学偏重于培养学生的阅读能力和写作能力,忽略了口语表达能力的培养,致使一些学生“后天性聋哑”。针对目前高中学生口语交际能力普遍薄弱这一问题,笔者就性格养成,课内为活动,把握交际情境等方面切实提高高中学生的口语交际能力。
关键词:口语交际性格养成活动交际情境
口语交际能力是我们日常生活中尤其重要的一种沟通手段,“能言利齿安天下,说退群雄百万兵”,“一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”这正说明了语言的魅力、语言的威力,语言功用由此可见。它不只是一种表达技巧,而且是一种思维的艺术,是智慧与情趣的闪光。它谐趣无穷,奥妙无穷。在现代社会的交际活动中,良好的口语交际能力越来越凸显出它的重要地位。课程标准科学地、有序地、清晰地定位了“口语交际”,使之与识字、写字、阅读、写作、探究性学****共同构成了课程的目标体系,成为语文教学不可缺少的组成部分。
,塑造良好友善的态度。
有些学生经常为自己不善言谈和交际、性格内向而苦恼。俗话说:“江山易改,秉性难移。”这话其实并不完全对。“难移”,并不等于不能移。人是发展变化的,随着社会的改革开放、个人交际的频繁和社会实践的增加、知识面的拓宽,个人的观念、意识以及性格都会有大的变化。只要你有意识地注意改变自己的性格,则会收到好的效果。另外,要确立信心,摆正位子,寻找自我,正确估价自己,不可盛气凌人,也不可妄自菲薄,不可没有自尊心,也不能被自卑感压倒。应该谦虚谨慎、不卑不亢地生活在人们中间。改变内向性格、学会交际,开拓视野,注重丰富自己的业余生活。
在性格塑造方面,首先,要使自己让人喜爱,并希望成为其他人的好朋友。(1)遇上烦恼时不妨假设正处在快乐逍遥的状态,久而久之,自然可养成乐天的性格。(2)尽量利用空闲时间作自己喜爱作的事,参加不同的活动,这样可以扩大交际圈子,增长见识。(3)将日常感受、愿望和梦想写在一本“秘密日记”内,这不但有助于解除烦恼,还有助于学****如何表露内心感受。(4)对自己不奢求十全十美。另外还要注意本身的幽默感。
其次,于他人建立友谊,(1)要持友善态(2)接纳他人的性格和观点,不可强求改变他人(3)注重个人风格,不可一味向朋友作出奉献,朋友相交要以互助为原则(4)向朋友叙说你的感觉和想法,但因注意彼此相交的深浅程度,以免出现尴尬局面(5)要明白真正的朋友有这样一些特点:不会贬低你来抬高自己;会保守你的秘密;不会恶言中伤你,不会介意你的衣着如何;不会断然断交(6)要有乐于变化的心态,时时准备变化、变革,要有伸缩、创造性,要有民主、平等的性格和守法、守诺的精神;要使人个技能不断提高和善于自处。
,有效提高学生口语表达能力和交际能力
(一)在阅读教学中,注重穿插口语训练
根据新教材教学内容,密切联系课文阅读和名著导读