文档介绍：小榄吉安学校六年级语文教案
执教时间:2016年4月5日总第7课时主备人: 二次备课教师:
教学单元
第三单元
第 1课时
课题
第三单元作文
教学内容
口语交际三
教学目标
通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。
教学重点
教学难点
培养学生倾听、应对和表达的交际能力
树立良好的理想观
教学准备
教学过程
二次备课
一、创设交际情境
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学****该多好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的理想是崇高的。
(1)交流关于理想的名言。
(2)理解“理想”的含义。
(3)每个人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?
二、提升交际能力
,组织语言。(着重培养学生思维的条理性、敏捷性)
说说看,你的理想是什么?你为什么会有这样的理想?理想的种子在你心中生根了,你准备怎样做,让它发芽、长叶、开花、结果呢?
,了解情况。(在表达的自信上着重评价)
在这个环节上可以很好地培养学生倾听、应对和表达的交际能力
,学****技巧。(在表达的技巧上着重引导)
⑴教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想,潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。
⑵学生倾听、评价教师的发言:
听:做到全神贯注,用神态做出反应。
想:站在对方的角度去思考、去理解。
说:在理解、尊重对方的基础上积极应对,与教师交流。
,运用技巧
⑴学生在组内交流,教师参与。对个别在组内交流有困难的学生,采用个别辅导或同桌互助的方法,鼓励他们积极发言。
⑵互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。
评价时注重评价表达是否自信,态度是否自然大方,表达的内容是否有条理,是否能表达出自己独特的感受和体验。
⑶推荐代表,准备参加全班交流。
三、全班互动交流
。
、评价
小结:今天,我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力,将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀,让它伴随我们飞向生命的每一天。
教
学
反
思
小榄吉安学校六年级语文教案
执教时间:2016年4月5日总第8课时主备人: 二次备课教师:
教学单元
第三单元
第2课时
课题
第三单元作文
教学内容
在口语交际的基础上进行****作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的****作进行修改、评议与欣赏,感受****作的快乐。
教学目标
在口语交际的基础上进行****作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的****作进行修改、评议与欣赏,感受****作的快乐。
教学重点
教学难点
在口语交际的基础上进行****作,感受****作的快乐
教学准备
教学过程
二次备课
一、谈话导入,激发兴趣
在口语交际课上,大家畅谈理想,发言各有见地,颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理,写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就