文档介绍：新人教版一年级数学下册找规律教学设计
武潭镇中心小学王姣
一、教学内容
教材85页
二、教学目标
1、通过观察、操作等活动使学生找出事物变化的规律,培养初步观察、推理能力,提高学生的合作交流和创新意识。
2、观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动,培养学生用数学眼光观察周围事物,用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力,激发学生对数学问题的好奇心,发展学生的数学思考。
3、让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美,并发现数学知识与实际生活有着密切的联系。体会数学在生活中的价值,感受到规律能创造美,增强学****数学的兴趣。
三、教学重难点
教学重点:能发现规律,并能创造规律。
教学难点:体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
四、教具学具准备
PPT、水彩笔、各种学具
五、教学过程
(一)猜花游戏导入
1、师:盒子里面装着老师为小朋友准备的奖品,老师想把它奖给上课认真听讲积极举手回答问题的小朋友。(拿出一朵红花,再拿出一朵黄花)接下来请小朋友猜一猜,接下来是什么颜色?(因为花的排列有规律,所以会猜得很准)
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3、小结:这些花的排列都是有规律的,特别的美。在我们的生活当中处处都有规律,处处都充满着美。这节课我将和小朋友们一起“找规律”(板书:找规律)
(二)探究新知
1、小朋友们喜欢小动物吗?(生答)这里呀有一行动物排着队想跟你们交朋友呢!请看大屏幕。(PPT出示)
2、动物们的排列有规律吗?(生答)能说说有什么规律吗?
A学生可能会说狮子、大象、狮子、大象......(评价:你找得真准!谁还想来说一说)
B先出来狮子、大象,然后又是狮子、大象(先出来一头狮子,一只大象,后面怎么样?后面又是一头狮子,一只大象,后面的跟前面的一样。我们把一头狮子和一只大象称为“一组”【板书】)
3、这一行中,谁和谁一组?
A狮子和大象是一组
4、为了使我们看得更加清楚,我用一个圆把它圈起来。
这一行有几组呢?(3组)
第二组跟第一组一样吗?(一样),第三组跟第二组一样吗?(一样)。后面的根前面的都一样。那后面的出现我们给它起个名叫“重复出现”(板书:重复出现,齐读)
动物们想和你们交朋友,给小朋友们带来了许多好吃的呢!(PPT出示)先一起读读。有规律吗?(有)
那这一行中谁跟谁一组?(汉堡包、蛋糕、冰激凌一组)这一组里有几个?(3个)谁在重复出现呢?(汉堡包、蛋糕、冰激凌重复出现)
动物们想和小朋友们一起玩,还带来了一些弹珠。一起读读看!!(红红蓝、红红蓝.....)有规律吗?(有)那你能找出谁和谁一组吗?(红红蓝一组【评价:你观察得可真仔细】)这一行中谁在重复出现呢?(红红蓝在重复出现)
10、小结:当一组物体重复出现三次及三次以上,我们就说这个排列是有规律的。
(三)游戏巩固
1、小朋友们,刚找规律有些累了。来玩个游戏怎么样?全体起立,跟老师一起,手叉腰,上、下、左、右,上、下、左、右,上、下、左、右,停下来,小朋友们,接下来应该怎么做?谁来试试(那个手举得高高的小朋友,你来!!)
2、(做完后)小朋友们,他做对了吗?(生答)
3、那我想采访采访你,你是怎么猜到后面的动作的呢?
这个动作总是上下左右的(评价:这套动作是以“上下左右”为一组重复出现的。你的声音很大,