《金色的草地》教学设计.doc

文档介绍：2、《金色的草地》教学设计

教学目标:
1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
教学准备: 教学课件、生字词语卡片
教学时间: 2课时
教学过程:
第一教时
一、设疑激趣,导入课题。
1、大家喜欢郊游吗?今天老师就带你们去郊游!那在你的心目中,草地是什么样子的?
2、那大家见过金色的草地吗?那老师今天就带大家去看一看那金色的草地到底是什么样子的?板书课题:金色的草地
3、播放视频,要求思考课文主要写了那两件事情呢?
二、初读课文,学****生字。
1、想亲自在那金色的草地上走一走吗?,那可不能两手空空呀!那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看,好吗?(课件出示读书要求)
(1)选择自己喜欢的方式自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的字、句就返回过去多读几遍。
(2)利用生字卡片同桌互相合作学****你指我认,互读互查生字掌握情况。
2、生字宝宝都藏到这些词语中去了,还认识他们吗?赶紧先和他们打个招呼吧!
3、讲解两个多音字:朝假
三、感知课文,探究草地之谜。
1、师:生字宝宝和我们成为了好朋友,草地管理员说大家可以拿到入场券了,现在我们就手拉手,一起到草地上去玩一玩,那这片草地在哪呢?
(课件出示图画)读课文第一自然段(指名读、男女生读、齐读)
2、听老师读课文,什么时候愿意和老师一起读就和老师一起读。读完之后老师要让大家说说你读懂了什么?发现了草地的什么秘密呢?用笔把它画下来
3、草地为什么会变色呢?课件出示填空题,帮助学生理解
蒲公英的花就像( ),可以( ) 、( ) 。
早晨,花朵( ),草地就是( ) ;
中午,花朵( ),它是( ),草地也是( );
傍晚,花朵又( ),草地就( )。
4、同桌互相交流(指导朗读,配表情读、带上动作读等)
5、所以作者说—