文档介绍：
一位秀才第三次进京赶考,考试前两天他做了三个梦。第一个梦是梦到自己在墙上种白菜。第二个梦是下雨天,他戴了斗笠还打伞。第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起,但是背靠着背。
这三个梦似乎有些深意,秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听,连拍大腿说:“你还是回家去吧,你想想,高墙上种菜不是白费劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?跟表妹都脱光了躺在一张床上,却背靠着背,不是没戏吗?”
秀才一听,心灰意冷,回到入住的客栈收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪,问:“不是明天才考试吗?今天你怎么就回乡了?”秀才如此这般说了一番。
店老板乐了:“哟,我也会解梦的。我倒觉得,你这次一定要留下。你想想,墙上种菜不是高中吗?戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗?跟你表妹脱光了背靠背躺在床上,不是说明你翻身的时候就要到了吗?”
秀才一听,更有道理,于是精神振奋地参加考试,居然中了探花。
☆大道理☆:
同为一梦,解析却大为不同。积极的人,像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人,像月亮,初一十五不一样。态度决定我们的生活,有什么样的心态,就有什么样的未来。
52. 境由心造
有只鸟在天上飞,一位锄地的农夫叹气道:“它真苦,四处飞翔为觅一口食!”
然而,一位依窗怀春的少女也看见了这只鸟,她叹气道:“她真兴奋,有一双美丽的翅膀。”
面对同一种情况,不同的人有不同的心情、理解。满怀激情,你就会有一种振奋的感觉;失意悲哀,你就会有一种痛苦或失落的感叹。
☆大道理☆
人生目标不能实现,或者行动受挫,人们很容易迷惘,对自己的人生感到失望。境由心造。人生旅途中,人们很容易将思维编入既存的框架里。或满足或失意或进取等。产生“命中注定”或“无法更改”的思维定势,然后将自己和自己的幸福、梦想一一抛掉。
你有一个苹果,我有一个苹果,你给我一个,我给你一个,我们每人手里还是一个苹果;你有一个智慧,我有一个智慧,我们互相交换,我们就拥有了两个智慧。
希望各位朋友把自己的智慧故事都贡献出来,十分感谢大家的支持。我继续把自己的部分故事讲出来,请大家今后经常关注。
53. 放下老师的架子
读《论语》时,我对这样一个情景特别向往:
弟子们随便在个地方围坐一处,做老师的便说,现在就请各人谈谈自己的志向吧。于是弟子们便七嘴八舌说起来。有慷慨陈辞要当官的,有思想深沉要干教育的,有羞羞答答说,只想着同几个人一起到沂河洗洗澡,吹吹风,唱唱歌,然后快快乐乐回家的。做老师的始终微笑着,不时的点点头,当有和自己想法一样的时,就长叹一声,并大加赞赏。老师没有高高在上的架子,学生没有拘束,如坐春风,这就是一代宗师创造的教育情景。
在中国现代教育史上,陶行知是一座令人敬仰的丰碑,创造了“生活教育”的理论,他将生活教育定义为“给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育”,并系统地付诸教育实践,与学生共学、共事、共修养。我们还有什么必要撑着师道尊严的架子,不能深入学生生活,与学生一起生活呢。
最近看了一位校长写的三个“到学生中去的做法”,感到这位校长真正理解了教育,也理解了生活,很值得我们老师们一试。
一、学生为我售门票
今晚又是我值班。8:10分,我抱着被子等住宿用品前往学生宿舍。走到宿舍门口,学生都招呼我到他们的宿舍里住。在104室全体学生的热情呼喊下,我盛情难却,抱着被子进了他们的宿舍。正好此宿舍多了一张床,于是我上床把被子铺好,然后躺在床上跟学生聊天。忽然,我听到宿舍门口有唧唧喳喳的声音。我一看,宿舍门口围了好多学生,他们都向宿舍里东张西望,有的还问:“校长在哪里?”看着这热闹的场面,我开玩笑地说:“报告!我在这里。”在引来了同学们的一阵笑声后,本宿舍不知谁冒出一声:“谁要来看,五毛钱一个票……”我忙顺着喊道:“唉,太便宜了吧。”学生们又是一阵大笑。快要熄灯了,宿舍门口还是不断地有学生来瞧我。我开玩笑地说:“这回一元钱一看了。”学生哄堂大笑,在这笑声中我盖上被子,就不再说话,等待熄灯。同学们也自觉的上床,准备睡觉了。
二、我悄悄地蒙上你的眼睛
下课的铃声响起,校园里顿时活跃起来,也噪杂起来,同学们都在走廊上或楼下活动玩耍。当我走到班级教室门前时发现一位同学正与窗户外一位同学入深地玩着什么,我走到他背后,他也没有察觉。我灵机一动,从他身后用双手蒙住了他的眼睛,这位同学马上用双手摸我的双手,好一会儿也没有出声,我想,他摸到我这双大手一定是特别诧异的,实在也猜不出是谁。旁边的同学也特别架势,只是笑,决没有暗示的举动。稍停后,他稀里糊涂地说了几个同学的名字,同学们都说不是,后来他干脆不猜了,只是摸着我的手笑,这时我才放开手。他一看是我,先是惊异,然后马上笑着向我问好,我也向他问好,同学们都笑了……
三、与学生比高
课间走在教室前的楼道上