文档介绍：《为中华之崛起而读书》教案
[《为中华之崛起而读书》教案]班级四学科语文教师冯金花时间2010年11月30日星期2学****内容大课题成長的故事学时共2学时本节内容为中华之崛起而读书第2学时三维学****目标 1、我能有感情的朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情,《为中华之崛起而读书》教案。 2、我要感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。学****重、难点1、我能有感情的朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。2、我要感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。学****活动概要应用何网台、何种远程教育资源学****过程学生学****活动教师帮辅活动一、谈话激趣指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。二、学****第一部分,感受少年周恩来关心国家大事1、自由读第一段,想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子?2、指名回答上面的问题。3、分角色朗读第一段: ⑴ 周恩来的话应该怎样读?伯父的话应该怎样读? ⑵ 指名分角色读,师生评议后再指名读。三、学****第二部分,感受少年周恩来胸怀祖国1、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。2、师:12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮,他是怎样想的、怎样做的呢?下面我们就来深入学****课文。引导学生体会:少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子,教案《《为中华之崛起而读书》教案》(..)。学生学****活动教师帮辅活动 1、请同学们自由读第二段,想一想“中华不振”的含义是什么?你是从哪些句子体会到的? 2、小组讨论后汇报交流。3、想象:当时那位妇女是怎样哭诉的,那个中国巡警又是怎样训斥她的,站在一旁的洋人会说些什么? 4、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。 5、作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。、四、学****第三部分,感受少年的周恩来报国之心的坚定 1、指名读,大家思考,周恩来常常在想什么? 2、汇报上面的问题。小组讨论后汇报交流五、拓展总结,升华情感 1、读最后一段。学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。 3、学生谈听后的感受。 4、谈一谈自己为什么而读书?1、过渡:租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团,他一定要弄个明白。2、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。指导朗读:3、我们应该带着怎样的心情朗读这一段? (沉痛、悲伤。)过渡:看到这一切,少年周恩来陷入了深深地沉思之中,12岁的他在想什么呢?3、周恩来在沉思中树立了远大的志向
──为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思?4、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同,为什么会不同?5、指导朗读周恩来所说的两句话。知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献教学板书设计25、为中华之崛起而读书中华不振立志为中华之振兴中华遭人欺崛起而读书教师课后反思学生在谈“为什么读书”时,应对学生为个人考虑的答案给予评价。《为中华之崛起而读书》教案2 第2篇中华母亲节展示与感悟
〖预览〗面对“母亲节”这样充满着爱、温情与感恩的字眼,不知怎的,我却蓦然想起母亲的泪影,也许是因为泪比笑永远更有分