文档介绍：教学准备
1.   教学目标
1、正确、流利、有感情朗读课文,提高审美情趣,把握文章脉络。
2、合作、探究、揣摩关键词句的含义,学****以小见大的手法,品味优美生动的语言。
3、懂得珍惜亲情,感悟亲情美,传承尊老爱幼的美德,提高学生人文素养。
2.   教学重点/难点
重点:
(1)培养尊老爱幼的思想感情,感悟亲情美,提高学生人文素养。
(2)揣摩精美词句,品味语言的美;
难点:
理解具有象征意义的最后一句话。
3.   教学用具
4.   标签
   教学过程
五、教学过程
(一)、播放《我爱我家》歌曲,由柯尔特和培根的话导入。
(二)、出示学****目标。
(三)、配乐范读,读文生情
1、把握脉络,快速抢答
A、散步的季节是:
B、散步的地点是:
C、散步的人有:
D、记叙的事情是:
E、散步的过程中发生了(用原文中的一个词来回答):
F、结局:
(四)、合作探究,体味亲情
1、谁和谁发生了分歧?
是什么样的分歧?
产生原因是什么?
2、鲜花献给最可爱的人:分析分歧产生前后四人的语言、动作和心理,你们小组想把花献给谁?
    因为他是一个______的人!从哪看出来? 
(小组模拟提问,回答要有理有据)
3、文章借“散步”这件小事表达了什么主题?
用郁达夫的话来概括文章的写法:小中见大。
(五)、美文美赏,品析语言
    请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话,最精彩的一段文字,读一读,品一品。
如:生动的景物描写;贴切的修辞;
特殊的句式;含义深刻的语句……
 (六)、比较阅读,深化主题
速读课后“研讨与练****三”中的《三代》,回答问题:
1、与课文比较,哪个故事更感动你?是什么感动了你?
2、读读文中最后一句,说说它的含义。
(七)联系实际,珍惜亲情
    想想看,在家庭生活中,你与父母有过分歧吗?当时你是怎么处理的?
    学了这篇文章后,你觉得以后遇到类似的情况,你该怎样做?  
(八)、补充名人的话:培根说(展示)一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统,作为一个中国人就更应坚持和发扬)培养民族自豪感情。
(九)、总结
    亲情不单单靠今天课堂上片刻时间的领会,不仅仅是我们现在的声情并茂的述说,它更应该落实在行动上。①、回家后,请同学们为自己的父母做一件事,捶捶背,洗洗脚,揉揉肩,陪父母看看电视散步……我们对亲情有说不完的故事,将不完的细节。其实,生活中亲情无处不在,生活的细枝末节无不体现出父母对我们的关爱,用心灵感受亲情,珍爱亲情,让爱永住我们的心中,让爱永住我们的家庭。
   课后****题
《散步》课文同步测试
一、基础知识
1、注音
霎时(      )  分歧(      )  酷冬(      )   熬过(      )
2、解释词语
霎时               酷冬                                       
3、选词填空
①大块小块的新绿随意地   (铺着 长着)。 
②我的母亲又    (熬过 度过)了一个严冬。
③母亲    (摸摸 抚摸)孙儿的小脑瓜。
二、课文理解
4、体会加点词语的作用
①我的母亲又熬过了一个严冬。