文档介绍：浅谈发声在小学音乐教学中的重要性
           贺兰县常信乡旭光小学   郑建东   
    唱歌教学是小学音乐教学的一块重要内容,发声训练是唱歌教学技能与方法的集中训练,然而在唱歌教学当中,经常遇到一些学生在唱歌时为了追求音量而大声喊叫,而且更多的是用胸声、真声大声喊唱,这种喊唱声音位置低、喉音很重、声区不统一、声音缺乏美感,并且到了一定程度声音很难再唱上去,尤其是在高音区,即使高音喊唱上去,也非常难听。那么遇到一些这样的问题我们该如何解决呢?因为我的专业特长就是声乐,经过我多年的教学实践,我认为,合理地设计发声练****并进行科学的发声训练是唱歌教学的前提,引导他们正确的发声歌唱,是唱歌教学能否顺利进行的重要保证。
首先必须指导他们歌唱时正确的歌唱姿势。
姿势的正确与否是直接关系到发声时各个器官配合的协调姿势,姿势的正确了,发声各部分就能正常地工作,而不正确的姿势,则往往带来不正确的声音。这好比我们的跑步运动员,赛跑时如果没有正确的跑步姿势,就会直接影响跑步的速度一样。歌唱中,老师要特别重视学生唱歌的姿势。这是培养学生唱歌的必要的素质和先决条件。唱歌的姿势指:身体、头部及歌唱时的口形。孩子站立或坐着,身体要正直放松,胸稍挺起,平稳大方使呼吸自然通畅。要纠正儿童边唱边摸东西,驼着背唱歌等不良姿势。唱时口形要张圆,如果口形是扁形的,发出的声音扁平刺耳。老师在教学生唱歌时要注意,要在学生
们面前树立好的榜样,使学生能形成自觉的行动。我对学生提出了正确的歌唱姿势:1、身体自然直立,保持自然放松,这里的放松绝不是松垮、瘫痪,它应呈现一种积极向上的状态,也就是精神饱满的状态。2、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置,胸部自然挺起,两肩略下后一点,小腹收缩,两臂自然垂落,全身有一种积极运动的状态。3、两脚一前一后稍分开,前脚着力、身体的重量要平稳,重量落在双脚上。4、嘴巴是歌唱的喇叭,应当张得开,放得松,切记紧咬牙关。5、坐唱的姿势与站立时的要求一样,但要注意腰部挺直而不僵硬,也不要靠在椅背上,注意臀部不要坐满整个凳面,两脚稍分开,自然弯曲,不能跷腿坐,也不能两腿交叉叠起。
二,采用轻声教学的方法,由易到难,由浅入深,循序渐进,是解决问题的捷径。
在教学中我们知道,少儿的歌唱器官有别于成年人,所以,要针对孩子的生理特点来教学。他们的肌肉组织较嫩,较松驰,控制能力远不及成年人,极易疲劳。特别是他们的气息控制能力较弱,而且声带既薄且短,不能承受过量的运动。因此,童声训练必须遵循的重要原则是运用轻声练****帮助学生获得干净、柔和的声音,而不是追求音量和力度。这是一种在童声训练中极为有效的手段,特别是对初学歌唱的学生更是如此。轻声训练可以加强声带发声机能的耐力,既能保持声带的健康,又能医治受伤的声带,使其恢复能力。著名的歌剧女高音金克·米兰诺在介绍她的声乐学****过程时说,她的老师从不允许她把声音唱得很大,所有的练****都是用小声去唱,这种方法对她有显
著效果。柯威介绍说:“轻声是测验和练****母音的一种技法,可以用来纠正各个母音不良的发声状态。”威尔认为,轻声可以改善读字不清,大声的轻声应该在八至十尺远的地方仍能听得清楚。马腊费奥迪在《卡鲁索的发声方法》一书中说,在自然领域中,只需要用少量的声带张力和少量的气息来发出每个声音,这样,才能建立起一个均衡的发声机能。