文档介绍：表演:《其多列》
教学目标:《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点,体验哈尼族儿童的生活情趣。
,教育学生热爱生活,热爱劳动。
,培养学生节奏的掌握能力。
教学重点:引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点,体验音乐的情绪,有表情的演唱歌曲。
教学难点:用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏
教学过程:
一、创设情境:
,情感铺垫
师:同学们好!今天老师要考一考大家,看谁平时掌握的知识多,
能知道我国有多少个民族?
,探求新知
师:你们听,哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢?(播放《齐多列》
录音)
二、自主探究:
,感受音乐
出示图谱,并播放音乐《其多列》录音。
,学****新歌
(1)师范歌曲,请学生把不人认识的字用拼音标记好。
(2)出示“走”与“跑”的线路图
引导学生读出走与跑的长短(为读歌词打基础)
(3)朗读歌词,师生共同分析歌词。
(“其多列”哈尼语,快快来的意思。)
,体验音乐
(1)教师领唱。
(2)隋琴轻声放入填词唱歌曲。
(3)引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲,进一步提高学生的声音表现能力。
三、合作交流:
,创造实践
分发打击乐器,为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同
进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。
,交流评价
学生分组表演,开展师生,生生相互评价,以鼓励为主。
,开阔视野
 师:同学们,通过学****其多列》这首歌曲,有什么感受?学到了什
么?(愉快;热爱劳动)
四、拓展延伸:
同学们,今天我们学****了哈尼族歌曲《其多列》感受到哈尼族小朋友
的快乐。希望同学们能够课下收集一些我国其他民族的儿童歌曲,下节课唱给大家听。
节奏: ××  ×︱××  ×︱××  ××︱
××  ×︱
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