文档介绍：学校:
执教:甘
教材:人教版一年级下册
班级:一年级115班
课题
30、棉花姑娘
课型
精读课文
几课时
2
学****目标
1、分角色朗读课文,读出请求的语气。
2、认识“姑、娘”等7个生字,会写“只、星”等六个字。
3、了解课文内容,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学
重难点
重:认识“姑、娘”等7个生字,会写“只、星”等六个字。难:了解课文内容,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教具准备
燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的头饰;课件
第( 1 )课时
学****目标
、流利地朗读课文;;。
教学
重难点
重:认识“姑、娘”等7个生字,会写“只、星”等六个字。
难:交流识字方法。
教学过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、猜谜引入课题。
二、初读课文,扫清文字障碍。
1、PPT出示谜语:青青小树挂喇叭,
喇叭谢了结小瓜,小瓜吐出白花花,
摘了花花纺纱纱。(打一种植物)
引出课题,板书,强调学生(棉花)读轻声。
问“棉花”能用来做什么?
小结,PPT出示:棉花可以做:棉衣、棉鞋、手套、棉被、棉裤等。
1、PPT出示:自学指导(一)
请同学们用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通课文。标出自然段。
(4分钟后来比一比谁读得最准确。
2、教师检查自读情况。
3、PPT出示:自学指导(二)
请同学们自由读下面词语,要求读准字音,记清字形。
(3分钟后比一比谁读得准,记得牢。)
PPT出示:本课的生字。
姑娘蚜盼
治啄斑
5、PPT出示:认读生字、新词。姑娘、蚜虫、盼望、治病、啄木鸟、斑点
6、识字做游戏。考查学生的记忆效果。
1、学生猜谜。
2、学生读课题。
3、学生结合实际回答棉花的作用。
1、学生自主读文。
2、借助汉语拼音,自己练读课文,标画出本课的生字、新词、在每个自然段前标出自然段序号。
认读本课的生字、新词。在每个自然段前标出自然段序号
3、纠正读音。
4、同桌练读。
5、小组合作交流
寻找识字规律,说说每个字的记忆方法。
小组展示汇报识字情况。
做游戏。考查学生的记忆效果。
谜语导入,激发学生的学****兴趣。
教师组织游戏。小组合作学生生字,交流识字方法,突破教学难点。同事通过多种方式的检查学生的识字情况。
三、再度课文,学****第一自然段。
四、写字指导
PPT出示:自学指导(三)比比谁能把课文读得最流利。时间:3分钟
PPT出示学****第一段的学****要求:
棉花姑娘怎么了?
要积累什么词语?
她心情怎么样?
指导学生用着急的心情读第一段。
教师总结:积累的词语:A、许多=很多
B、可恶的蚜虫;C、盼望=渴望
1、PPT出示:自学指导(四):
请同学们认真观察这些生字在田字格中的正确位置以及间架结构,并能组2-3个词。(2分钟后我们来比一比谁做得最好。)
2、(一)学****生字“只”
A、教写“只”B、读准音。C、老师范写。
4、总结学****方法:读—看—描
(二)用同样的方法学写“星”“雪”“帮”“请”“就”。
1、指名分段读课文。
2、个别读课文,思考老师提出的问题。
(1)自己读,思考:从哪里可以看出棉花姑娘生病了?比句子画在书上