文档介绍：2 公顷和平方千米
本单元的教学内容是公顷和平方千米的认识。公顷和平方千米是两个较大的面积单位,一般用于计量较大的土地面积。以前学****了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位,这些面积单位适用于计量物体表面,平面图形以及小块土地的面积。如果计量比较大的土地面积,则很不方便,因此需要用公顷和平方千米。教材以学生熟知的“鸟巢的占地面积”引入,引起学生对大面积单位的兴趣,再通过实际测量、推想,使学生初步形成1公顷、1平方千米的观念,联系实际体会它们大致是多大,在头脑里留下比较清楚的印象;结合土地面积的计算,应用平方米和公顷,平方米和平方千米间的进率,感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小,从而体会土地的面积,使学生更好地用数学的眼光看待身边的事物。
、平方千米;通过观察、计算、推理和想象等活动,体会1公顷的实际大小,发现平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的面积单位间的换算。
,结合平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识,估计或计算相关的土地面积。
,体会数学与生活的联系,培养与他人合作的意识和能力。
(1)认识公顷(1课时)
(2)认识平方千米(1课时)
(3)练****课(1课时)
(4)单元知识归纳与易错警示(1课时)
本单元教师引导学生合作交流、自主探究,使学生能够利用新旧知识迁移,积极主动地去观察,去发现新知识、新经验,参与学****的全过程。学生能够归纳、总结学****的方法,并在自己获取的成果中享受成果、消化成果、渗透成果。
第1课时认识公顷
课题
认识公顷
课型
新授课
设计说明
本节课是一节典型的概念教学课,内容抽象,与学生的生活有一定的距离。对此,在教学中可以做以下尝试:
。
根据教材的要求及学生的认知水平,适时创设问题情境,把数学学****建立在学生主观探究愿望的基础上,激励学生主动参与探究1公顷的实际大小。
。
在教学中,注重优化课堂教学的过程与方法,通过学生在操场上亲自站一站、看一看、估一估、测一测、围一围、想一想等活动,实际感受、体验1公顷的实际大小。这种亲身“体验”,远比老师的传授有效。
学****目标
:公顷。
,会进行简单的单位换算。
,体现数学与生活的联系,培养与他人合作的意识和能力。
学****重点
认识公顷,体会1公顷的实际大小。
学****难点
掌握平方米与公顷之间的进率,会进行简单的单位换算。
学前准备
教具准备:PPT课件
学具准备:卷尺、课前测量的相关数据
课时安排
1课时
教学环节
教师引导
学生活动
二次备课
一、引入新课。
:我们都学过哪些面积单位? 谁能描述一下它们的大小?
,要测量体育场或更大场地的面积需要引进更大的面积单位。今天我们将一起认识公顷。(板书课题)
。描述平方厘米、平方分米、平方米所表示的大小。
。
二、自主探索,