文档介绍：教材分析《我和小伙伴》是人教版小学《品德与生活》一年级下册第一单元《我的家人与伙伴》的第四个主题活动。这一主题旨在通过体验、探究等活动增进同伴之间的了解,体验友谊带来的快乐,帮助他们明白同伴之间应如何相处,并初步掌握处理矛盾的方法和简单技巧,乐于与同伴交往。本主题以学生的生活为基础,构建课程教材与儿童生活世界的联系,发掘现实生活中对低年级学生品德及人格形成具有独特价值的内容,指导小学生进一步认识自我与他人的亲密、依存关系,引领儿童从现实的生存状态过渡到更高质量的生活境界,为他们创造性地开辟未来生活奠定扎实的基础。
  学情分析一年级下学期的小学生,已逐渐适应学校生活,他们喜欢自己的学校和班级,乐意与老师和同学交往。但是,由于他们多是独生子女,在家是“小皇帝”、“小公主”,因为父母在家常常溺爱他们、迁就他们,所以在与小伙伴相处时,往往表现出自私、任性的性格。他们唯我独尊、只顾自己,不善于为别人着想,经常会与小伙伴闹别扭、闹矛盾。有了矛盾只会向老师和家长哭诉,自己无法解决。这些缺点如不妥善加以解决,将成为学生接触社会、走向社会的障碍。
 活动目标
  ,享受拥有伙伴的欢乐,让学生学会接纳小伙伴的友情,使之更加热爱生活、热爱生命。
  ,在和伙伴的交往中做到友好相处、互相尊重、互相关心、互相谦让。
,发生矛盾要协商解决。
  活动准备
  CAI课件;玩具;塑料框; 教学过程︰
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入,感知情感
1、谈话导入
你谁愿意与谁在一起做游戏。
请小朋友看课本插图。他们在干什么?
他们玩得开心吗?
你怎么知道他们玩得很开心呀?
那如果是你一个人在玩,会笑得这么开心吗?
为什么?
生答
生l:他们在砌长城。
  生2:他们在玩跷跷板。
  生3:他们在堆沙堆。
生:开心。
生:因为他们都在笑。
生:不会。
生1:因为一个人玩没意思。
贴近儿童生活
生活情境
二、回忆往事,流露真情
 伙伴们在一起玩时可有趣了。同学们,你们有好伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?
你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
那就让我们找到自己的好伙伴,手拉手上台,唱起来、跳起来、拍起来吧!
现在,大家和自己的好朋友坐在了一起,心情怎样?
如果没有伙伴,你会是什么感觉?
你们想不想和自己的小伙伴一块玩呢?
三、 活动明理,体验快乐
小朋友们准备了各种各样的玩具,我们准备好和小伙伴一起玩一玩吧。
教师到各组巡视,看看有什么问题需要解决。
有几个小朋友都喜欢上了同一个玩具,怎么办?
  生2:因为人多在一起玩很热闹,有趣。
生:自由回答
 生1:我和珊珊一起写作业。
 生2:我和明明一起溜冰。
生在《找朋友》的音乐声中拍手、唱歌、跳舞
开心、高兴、激动、快乐……
生1:我会很孤独。
 生2:我会很寂寞。
 生3:我会很无聊。
生:想
学生自由游戏
 生1:让别的小朋友先玩,自己后玩。
鉴别是非
回归生活
***引趣
亲身体会
体会伙伴一起游戏快乐
有一个小朋友没有拿到玩具,他的心情会怎样?
我们应该怎样帮助他?
有个小朋友拿到的玩具是