文档介绍：课文 7 怎么都快乐
一、内容:
部编版小学语文一年级下册课文7
二、目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
本设计是配合部编教科书语文学科一年级下册《怎么都快乐》一课的教学,是基于课程标准,追求目标-教学-评价一致性的教学设计。
本课是一首儿童诗,通过简短的句式和相似的构段方式,表达了独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”(课标要求),同时一年级的课文是识字的文本,因此要注意合理分配教学时间和精力,突出“识字与写字”这个教学重点。一年级下学期,会写字的学认字形,尤其是记认字形的细部,以及形近字的区别是保证掌握会写字的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计关注关键笔画和形近字区别的学字方法的运用,结合音形义,认记会写的字。教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。
学情分析:
虽然经过一个多学期的学习,课堂常规、课堂纪律已初步形成,但是由于一年级学生的年龄特点,要保持长时间的注意及学习还有一定的困难,因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中,例如“奖励大拇指”(完成一个学习任务,奖励一个“大拇指”,课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务,就闯过一关或登上一级,完成所有学习,就闯关成功或登上顶峰)“小组比赛”(以小组为单位合作学习,完成学习任务后,评出最佳小组)等活动,寓教于乐,以唤起注意,维持学习兴趣。
学习目标:
,读好词语间的停顿和感叹句,能正确朗读课文。
,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。
“怎”等11个生字,区分多音字“得”的不同读音,读记“怎么”等9个词语,归类积累“跳绳”等动宾类词语,尝试说这样的词。
“玩”等7个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求,以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
学习重难点
教学重点:
,正确朗读课文。
“怎”等13个生字新词,正确读写“玩”等7个字。
教学难点:
图文结合,联系生活实际,了解课文内容,体会独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。
课时安排
2课时
课前准备
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
学习过程:
第一课时
一、出示目标
,读好词语间的停顿和感叹句,能正确朗读课文。
“怎”等11个生字,区分多音字“得”的不同读音,读记“怎么”等9个词语,归类积累“跳绳”等动宾类词语,尝试说这样的词。
“玩”等7个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求,以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
二、自主学习
。要求:(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词,把诗句读通读顺。
。
(1)出示生字,指名朗读,相机正音。着重指导学生读准前鼻音"怎、很、音",后鼻音"绳、讲、行"。读准多音字"得",强调在本文中读děi。
(2)说说自己记忆生字的好方法,同学之间互相交流。