文档介绍：教学设计表
学科:语文授课年级: 三年级学校:定海区东海小学教师姓名:庄丽丽
章节名称
人民教育版小学语文第六册第四单元
《和时间赛跑》第2课时
计划学时
2
学****内容分析
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来从爸爸的谈话中,从太阳落山、鸟儿的飞行中,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示:虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是,“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示,引导他们对这一问题有所感悟,是本文学****的重点。这样一篇教育学生珍惜时间的好教材。
学****者分析
时间的概念比较抽象,三年级的学生对时间概念也比较模糊,对时间的理解还是很肤浅。因此,应在学生已有的认知水平上开展教学,在阅读时紧密联系学生的学****生活经历加深体验。通过阅读,引导学生体会时间的宝贵,形成珍惜时间的观念。
教学目标
课程标准:
知识与技能:
1. 正确流利地朗读课文,读出人物的语气和内心的情感,培养学生的独立阅读能力和良好的朗读水平。
2. 把握文章的主要内容,由关键字理解文章的深刻含义,从作者身上受到启示,懂得珍惜时间的道理。
3. 搜集,积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,增强珍惜时间的意识。
过程与方法:
1. 会认19个生字,要求会写其中6个生字。正确读写“赛跑、忧伤、安慰、日月如梭、受益无穷、将来、假若”等词语。。
2. 有感情地朗读课文,把握主要内容,读懂文章关键词句的深刻含义。
3. 引导学生对课文的感悟,搜集,积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
情感、态度与价值观:
引导学生从作者的故事中受到启发,体会时间的意义,感受到时间的可贵,懂得珍惜时间的道理,养成珍惜时间的****惯。
教学重点、难点及解决措施
教学重点、难点:
,由关键词句理解文章的深刻含义。
2. 从作者身上受到启示,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间的道理。
教学设计思路
《和时间赛跑》是新课标人教版第六册的精读课文,课题“和时间赛跑”既是文章的重点,又是全文的中心所在,文中的“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”这一人生启示,也与课题息息相关。所以教学本课时,我采取“牵一发而动全身”的方式,,“什么是永远不会回来呢?”,启发学生思考,进而在探究问题的过程中辐射全篇,使全篇的教学“形散而神不散”,最后达到披文入理、感悟人生的目的。教师除了分析文本,更力求把课堂成为联结课文和生活的桥梁,真正地实现课内和课外的沟通,让学生学会做人与做事,从而提高人的素养。
依据的理论
《和时间赛跑》这篇课文写的就是童年生活里的一个动人故事。这单元教材是继第三组安排的“以读为本,注意抓住和理解课文中的关键词句,联系生活实际”理解课文的训练后,进行“回到学生的生活中去,让学生联系各自的生活实际”理解课文内容的阅读训练。《和时间赛跑》是本册本单元的第三篇讲读教学教材,就是将第六单元学到的“联系生活实际理解课文中的关键词句”的方法在本课的学****时加以尝试和运用。
信息技术应用分析
知识点
学****水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
品读珍惜时间的重点词句
有感情地朗读课文,感悟文中的重点词句,边品边体会它的深刻含义。
多媒体音像资料
教师展示,学生听、看、感悟
激发学生的学****兴趣,从多角度刺激学生理解课文。
理解文中含义深刻词句
学会珍惜时间。
多媒体课件
教师展示,学生讨论、交流
激发学生兴趣,懂得珍惜如何时间。
教学过程(可续页)
教学环节
(第二课时)
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课,板书课题
课件
交流预****时搜集的名言,谈谈自己对时间的初步认识。
3
出示钟表,听听嘀嗒,嘀嗒响声,问:“大家听到了什么?有什么感受?”
学生回答,并交流预****时搜集的名言,谈谈自己对时间的初步认识。
用直观的方式导入能引起学生的兴趣和思考。
二、阅读课文,探讨问题
学****课文重点部分
15
,解决生字词。
?读后你明白了什么? ?
4、为什么这个谜比“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”还让我感到可怕?
5、这是一种什么样的滋味?
6、为什么天空中飞过的不是老鸟,而是小鸟?
7、为什么那几步虽然很小很小,用途却很大很大?作者和时间赛跑跑胜后心情怎样?
8. 作者又为什么着急、悲伤呢?
9. 引导学生再三思考
,读准生字新词。
2、反复阅读课文,思考讨