文档介绍：声音的利用
黄志明
知识目标:了解现代技术中与声有关的知识的应用
能力目标:通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识
情感目标:通过学****了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱
学****重点:现代技术中与声有关的知识的应用
学****难点:现代技术中与声有关的知识的应用
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1、提问几个上节课出现的问题,做好知识的铺垫。
2、[师]上几节课我们学****了声音的产生、传播,声音的分类,声音的特性及乐音与噪声,其实声的应用很是广泛,今天我们就来学****第五节:声的利用。
二、进入新课,科学探究
(一)声与声音的区别
同学们注意了没有,以前我们学****时都常说“声音”怎样怎样,可今天我们学****时,标题却是声的利用,为什么不叫做声音的利用呢?
1、声的概念比较广,包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等;所以声音的概念相对而言面要窄得多,它仅指人耳能感觉到的那部分声。
2、看来声包括声音。
(二)声与信息的传递
1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗?
2、[师]其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息,我们彼此之间的谈话,教师在课台上的讲课声,同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。假如让你不说话,你有什么感觉。
3、通过声传递信息的例子还有哪些呢?
大致我们可以把它们分成两类,一是物体直接发出的声音携带的信息;另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
(1)物体直接发出的声所携带的信息
它又可以分两类,一类是我们能听到的声音;一类是我们不能听到的声音。
①播放我们能听到声音的录像。让学生回答并板书。
A. 人类的交谈声;
B. 隆隆的雷声;
C. 心脏、肺的声音。
“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的。
②播放我们听不到的一些声音。让学生回答并板书。
A. 动物的交谈声。
B. 利用鱼所喜欢的声音捕鱼。
C. 地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到。
③谁还能说一些通过直接发出声音所携带的信息?
(2)经过反射的声所携带的信息
我们也可以将其分为两类,一是所反射的回声我们能听见;另一类是反射的回声我们听不见。
①播放物体反射我们能听见的声音录像。让学生观察并回答实例。
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,建筑设计中的科学。
,人就能把回声与原声区分开来,容易形成混响;
,则人分辨不出是回声还是原声,两种声音在一起得到加强。
让学生解释一些现象:
在教室里说话听起来比在操场上说话响一些,这是为什么?
古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离,这是为什么?
,还有圜丘。
尝试对我国古代声学建筑进行评价,以激发学生的爱国热情。
。
如上图所示。在一只伞的焦点处放一块手表,在另一把伞的焦点处就能听到走表的声音。 。
如上图所示,大臣上奏时处于一个焦点处,而国王正好处于另一个焦点处,只有国王能听到大臣的小声上奏声。
②播放反射听不到声音的录像,并让学生回答,老师板书。
A. 蝙蝠的回声