文档介绍：连减应用题
教学内容:
书P26—28
教学目标:
使学生掌握连减应用题的解题思路和解答方法,并能正确地进行解答。
学生已有学****情况分析:
由于学生已经学****了例1,初步学会用综合法分析应用题的思考方法。学****例2难度不大,关键是使学生在理解题意的基础上,知道先算什么,再算什么。
四、对本班学生的目标定位:
下限:能在教师的点拨下,找出先算什么,这个中间问题。
上限:能独立地应用两种方法解答连减应用题,开拓学生的思路。
五、教学材料:
练****纸、小黑板
六、教学途径:
步骤
教师活动
学生活动
情境
导入
老师有6本本子,给**同学2本,给***同学1本,还有几本?
你怎么知道的?教师板书算式
这道题的数,简单,你们会做;那数大一点,会不会。
老师100本本子,给**给**同学20本,给***同学10本,还有几本?
一下子就知道还有3本。
学生说思考过程。
也能知道结果,学生说思考过程。和前一题一样。说明和数的大小没有关系。
思考
过程
分析
1、刚才有的同学说先求分给一个同学后剩下的,再求分给第二个同学后剩下的;而有的同学不是这么想的,请他们来说一说
1、先求分掉的总数,再用原来的数去减。
步骤
教师活动
学生活动
2、结果一样吗?
3、还要进行验证:
出示例3 图书箱里有图书95本,上午借出42本、下午借出38本。还剩多少本?
读题,找条件和问题
画线段图
实物出示2种思路的线段图
小结:解决问题的方法是有多样性的。各人有各人的喜欢,两种方法,都能讲清解题思路,都可以。
2、就刚才的2道题计算结果进行检查。
3、自由学****例3
4、分析2种思路的线段图,得出是相同的。可以先求上午借出以后还有多少本?也可以先求借出了多少本。
巩固
练****br/>列式解答
(1)文化宫门口有彩灯66盏,其中红色灯33盏,黄色灯22盏,其余是兰色灯。兰色灯有多少盏?
(2)书店有48套儿童科技书,第一天卖出15套,第二天卖出24套。还剩下多少套?(用两种方法计算)
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