文档介绍：人物外貌怎么写
活动目的:
1 、学****人物外貌描写的写作方法,
2、掌握外貌描写的修改手法。
活动准备:外貌描写的例文各一篇。
活动过程:
一、导课。
:同学们,我们写人物时,一般描写人物的哪几个方面?(指名学生回名学生回答)。那么怎样才能写好人物的外貌和动作呢?今天我们再来复****一下写人动作外貌的方法,以便我们更好的掌握修改写人文章里的外貌,动作的句段。
二、学****和应用知识。
1 .投影出示一例文,学生评价。
①学生看例文,感受例文对人物外貌描写。
②学生独立思考,在草稿纸上写写例之是如何描写人外貌的,得好的地方在哪里?然后小组讨论,归纳总结。
③学生各抒己见,教师简评。
这篇例文成功在: ①描写顺序合理,从整体到局部,局部则从上到下。
②比喻运用得当,使描写更加形象。
③通过外貌描写较好地刻画了人物性格特征,把男子汉刚毅一亲情融为一体。
例文:
男子汉素描
他,中等个子。方正的脸,一头浓密的黑发又粗又短如同剌猬,让人感到不怒自威。额头上依稀可辨的皱纹,也许是他年纪不大却阅历较多,涉猎较广的证明。眉宇间,细长的眼睛充满了生命的活力和诱人的魅力,眼光时而犀利如 X 射线,仿佛能看穿人的五脏六腑;时而情如水,似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石,而" 磐石"
右边的一颗形似顿号的黑痣,正好像是他那平常总像一扇大门那样紧闭着的嘴的一个忠诚的卫士。
2 .教师问:看了刚才的例文,你认为对人物进行外貌描写,应该注意哪些方面?然后学生独立思考再由教师明确:
①要抓住特征,忌面面俱到。
②除直接描写外貌外,可适当作比喻、对比拟人等手法。
③同一人物的外貌可多次描写,要注意描写的顺序和层次。
④要注意体现作者的感情倾向。
三。学方法,明改法。
1、简单的外貌描写
A、5岁的小松,矮矮的个子,脸蛋圆圆的像两个小皮球。
B、东头有一个老汉,个儿不高,膀乍腰圆,卖菜为生。
提示解读写法:人物+年龄+个头+其他
A、他穿着草鞋,戴着斗笠,挑着满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山。
B、小红军赤着脚,衣服也很破,搂着一支跟他差不多高的步枪。
提示解读写法:人物+穿着+携带物品
A、一个男孩一动不动地蹲着。他那两条淡淡的眉毛下,一对活泼的大眼睛充满了幻想的神采,灵巧的小嘴,紧紧地抿着。
B、李云是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上,长着一双调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗黑宝石般的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖儿,都使你感到滑稽逗人。
提示解读写法:人物+五官特点+其他
A、村边来了两个小学生。她们胸前的红领巾,在阳光下格外耀眼。走在前面的头上戴着草帽,肩上挑着一担水,扁担一颤一颤的,扁担头上还挂着个水壶呢。
B、她留着乌黑的长发,时常在脑后扎两根小辫儿,辫子上扎着两个蝴蝶结,随着她一走一蹦,两只蝴蝶结一会儿飞向东,一会儿飞向西,真可爱。
提示解读写法:人物+装饰+其他(如携带、五官……)
请模仿以上某一种写法,或综合以上写法,描写一位亲人的外貌。一等奖作者奖励一个京剧脸谱。
二、外貌描写要抓特征
例文1:我的表妹今年5岁了,别看她才5岁,可有时候我都说不过她,得让她三分。表妹很可爱,胖乎乎的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑,她就会说:“我知道你们笑什么,你们在笑我的酒窝。”说着,就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝,很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛,她的黑眼珠特别大,几乎占满了整个眼睛,而且漆黑漆黑的,仿佛看不到底。当她对你有什么要求时,就用两只眼睛企求地望着你,你的心一下子就软了,她要什么就会给什么。
提示解读写法:写人物的外貌,不能什么都写,不能眉毛胡子一把抓,要抓住一两个最具有个性特征的地方来描写。小作者没有全面刻画表妹的长相,而是从人物外貌中精心挑选与众不同的特征,抓住表妹的“酒窝、眼睛”来细心描摹,突出她“可爱”的特征。
病文1:班主任领来一位新同学。她长得很好看,衣着朴素。
提示解读写法:不具体。怎么好看,怎么朴素,都没有具体描写。
例文:班主任领来一位新同学。她中等个儿,梳着两条羊角辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。她穿着一套洗得褪了色的校服,右边裤腿的膝盖处还缀着一个像眼睛一样的补丁。
提示解读写法:具体了些,突出了她衣着朴素的特征。
病文2:
XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”
提示解读写法:写外貌不用“有”。读起来不舒服。
例文:XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼